”Det behöver inte vara ett genusdagis för att tänka jämställt, så vi förutsätter att de ska tänka så, i en förskola i ett land som Sverige” -: En studie om genusmedvetenhet i förskolan
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
ABSTRAKT: I förskolan påbörjar barn en socialiseringsprocess där de får en första
inblick i hur samhället är uppbyggt. Detta innebär även att det är där en del utav deras
framtida föreställningar om vad som är manligt och kvinnligt skapas. Denna uppsats
syftar till att ta reda på hur en genusmedveten förskola skiljer sig gentemot en klassisk
förskola. Genom strukturerade intervjufrågor med kvalitativ ansats ger två förskolor
samt två föräldrar sina bilder av hur ett jämställdhetsarbete är uppbyggt samt hur
barnen agerar i lek och samling. Resultatet är tillsammans med tidigare forskning och
utvalda teorier grunden till den analys som jag gjort. Resultatet visar att den
genusmedvetna förskolans aktiva arbete med genusmedvetenhet kan ha varit en faktor
till varför den klassiska förskolan visade en större dos av könsstereotypisk lek hos
barnen. Detta var en av de avgörande faktorerna för hur de olika förskolorna skiljde
sig åt.
Place, publisher, year, edition, pages
2014.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-23163Local ID: SA-V14-G2-038OAI: oai:DiVA.org:miun-23163DiVA, id: diva2:753510
Subject / course
Social work SS2
Educational program
Social Work Education - Bachelor of Science programme SSOCG 210 higher education credits
Presentation
2014-08-29, Mittuniversitetet, Östersund, 11:05 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2014-10-082014-10-082025-09-25Bibliographically approved