Mid Sweden University

Syftet med vår uppsats var att undersöka vilka bearbetningsinsatser samt uppföljningserbjudanden mobbade offer erbjuds av skolan. Uppsatsen genomfördes med en hermeneutisk ansats och datamaterialet samlades in via mailenkäter, innehållande både slutna och öppna frågor. Respondenterna var rektorer inom grundskolan i kommunal regi. Resultatet tolkades bland annat genom vår bakgrund, vilket innefattade områden som var av stor betydelse för att stödja en mobbad individ. Tidigare forskning visade innebörden av stödinsatser samt att konsekvenserna av mobbning hade en omfattande inverkan på den enskilde individen. Fortsättningsvis användes även vår teori för att tolka resultatet och genom det sociokulturella perspektivet sökte vi vilka verktyg skolorna erbjöd de mobbade för att uppnå kognitiv utveckling. Analysen visade att de mobbade offren erbjöds till största delen stöd i form av samtal, vilket gällde genomgående i både den direkta insatsen samt vid uppföljningsarbetet.