Mid Sweden University

Inkluderande miljöer: för elever med ADHD-problematik på gymnasieskolans nationella program 2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis

Abstract [sv]

Antalet elever med ADHD-problematik som startar gymnasiskolan i dag har ökat, men det är procenuellt färre av dem än andra som lämnar den med grundläggande behörighet för högskolestudier. För svenska förhållanden finns inga undersökningar av detta slag.

Place, publisher, year, edition, pages

2014. , p. 37

Keywords [sv]

ADHDH, gymnasieskolan, lärmiljöer, lärarstrategier, inkludering

National Category

Educational Sciences

Identifiers

URN: urn:nbn:se:miun:diva-21338Local ID: PE-H12-G3-049Archive number: 050OAI: oai:DiVA.org:miun-21338DiVA, id: diva2:697126

Subject / course

Education PE1

Educational program

Teacher training programme ULÄRG 210/330 higher education credits

Supervisors

Examiners

Note

Godkännandedatum 2012-12-18

Available from: 2014-02-28 Created: 2014-02-17 Last updated: 2025-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

Institution of education

On the subject

Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 118 hits