Mid Sweden University

Syftet med denna studie är a0 undersöka hur några pedagoger som arbetar iförskolan uppfa0ar begreppet utomhuspedagogik. I forskning kring ämnetfinner vi endast lärares uppfa0ningar kring utomhuspedagogik och ingenforskning kring hur de uppfa0as i förskolan. Det är en kvalitativ studie somhar en fenomenografisk ansats. Materialet har samlats in genomsemistrukturerade intervjuer med å0a pedagoger som arbetar i förskolan.Resultatet visar på en blandad kunskapsnivå om utomhuspedagogik och vissaav pedagogerna verkar blanda ihop begreppet utomhuspedagogik med a0vara utomhus. Likheter som återkommer i intervjuerna är a0utomhuspedagogiken är bra för den motoriska träningen och a0 barnen lär siggenom a0 utforska naturen. Det framkommer även a0 pedagogerna uppfa0ara0 barnen lär genom alla sinnen när de är ute och a0 barnen lär sig lä0areutomhus.