Detta examensarbete avhandlar pedagogers resonemang kring lärandet i utomhusmiljö. Samt hur pedagogerna inom förskolan väljer att arbeta med utomhuspedagogik och vad de tar fasta på inom ämnet. För att ta reda på detta intervjuades fem pedagoger vid fem olika förskolor samt lämnade ut 56 enkäter, till fem förskolor runt om i södra Norrland. Resultatet från intervjuerna och enkäterna är indelade under tre olika rubriker. Dessa rubriker är utformade efter vårt syfte och våra frågeställningar. Likheterna som vi såg mellan enkätsvaren och svaren från intervjuerna har vi valt att stärka med beskrivande och representativa citat. Utomhuspedagogik beskrivs som ett förhållningssätt och i studien visade det sig att det är av betydelse i arbetet kring utevistelsen. Det som framkom från intervjuerna och enkäterna var att begreppet utomhuspedagogik är ett väl använt begrepp inom förskolan men att det saknas kunskap inom området. Det kom också fram att de flesta av informanterna ville utveckla sina kunskaper och att de efterfrågade fortbildningar inom ämnet utomhuspedagogik. Den främsta anledningen till att pedagogerna vistades utomhus med barngruppen i de undersökta förskolorna var framförallt att barnen skulle få vara ute i den friska luften.
2012-11-28