Vi presenterar en kartläggning av 13-åringars attityder till och erfarenheter av naturvetenskap och teknik. Det visar sig att ungdomarna prioriterar tid för familj och vänner samt ett intressant arbete. I skolan vill de lära sig om dinosaurier, vulkaner, åska och hur djur kommunicerar. Kunskaper som ljus-optik och hur tvättmedel fungerar kommer längst ner på popularitetslistan. Det tyder på att innehållet i NO-undervisningen bör förändras. Eleverna anger jämförelsevis få ämnen de vill lära sig mer om och det visar att skolan måste konkurrera om utrymmet i det moderna informationssamhället Flickorna visar större tilltro till forskning och vetenskap än pojkarna. De är mindre oroliga för att vetenskapen ska påverka vår miljö negativt eller skapa problem för samhället. Pojkarna tycker i högre grad än flickorna att vetenskap är intressant och spännande, men oroar i gengäld för dess skadeverkningar.