Idag är engelskan en del av ungdomars globala identitet. En fundamental förutsättning för att ha tillgång till det sociala och kulturella världsspråket, samt att kunna kommunicera via modern teknologi på global nivå, är att behärska det engelska språket som utgör nyckeln till den globala arenan. Vissa elever tycks ändå sakna tillräcklig motivation för att nå framgång i sina språkstudier. Syftet med denna studie var att undersöka huruvida det finns ett samband mellan motivation och resultat, d.v.s. betygen. Studien kan betecknas som en kvantitativ fallstudie där en elevenkät utgör det kritiska mätinstrumentet. Informantundersökningen har utförts på trettio elever i gymnasiets B-kurs i engelska där den uppmätta graden av motivation har relaterats till deras resultat i ämnet. Enkäten bygger på tidigare etablerad empirisk forskning på området av bl.a. R.Gardner. Studien bekräftar att det finns ett samband mellan motivation och studieresultat där de elever som har de högsta betygen också har den högsta motivationen.