Mid Sweden University

Denna fallstudie syftar till att identifiera och analysera förskollärares explicita och implicita arbetsuppgifter i det dagliga arbetet på förskolorna i Sundsvalls kommun. Fallstudiens problemområde är den höga andelen förskollärare som riskerar att bli utbrända på grund av hög arbetsbelastning. Metoden för datainsamling är kvalitativa intervjuer med legitimerade förskollärare med Sundsvalls kommun som arbetsgivare samt dokumentanalys av styrdokument, lönekriterier och anställningsdokument hämtat från Sundsvalls kommun. Resultatet av studien utgår från två huvudteman; förskollärares explicita- och implicita arbetsuppgifter. Utifrån huvudtemat explicita arbetsuppdrag identifierades sex olika underteman från den tematiska analysen. Dessa sex teman är värdearbete, undervisningsarbete, demokratiarbete, samverkansarbete, kontinuitetsarbete och systematiskt kvalitetsarbete. Utifrån huvudtemat implicita arbetsuppdrag har den tematiska analysen identifierat sex olika underteman utifrån respondenternas uppfattning kring deras dagliga arbete. Dessa är läroplansarbete, administrationsarbete, arbetsmiljöarbete, måltidsarbete, städarbete och tillgänglighetsarbete. Resultatet visar på att de implicita blir på bekostnad av de explicita, att brister på resurser blir på bekostnad av arbetsmiljön för förskollärare samt att en otydlig arbetsbeskrivning leder till att förskollärare arbetar gränslöst utifrån en lojalitet, vilket i sin tur utifrån diskussionen kan leda till en ökad risk för utbrändhet bland förskollärare.