Mid Sweden University

Studiens syfte är a, undersöka förskollärares uppfa,ning om läroplanen och deras uppdrag i förskolan. Det är gjort genom en kvalitativ studie där semistrukturerade intervjuer använts som datainsamlingsmetod. Totalt har 6 förskollärare intervjuats från flera olika förskolor. Analysmetoden för studien är tematisk analys och den teoretiska utgångspunkten för studien är läroplansteori. Resultatet visar a, respondenterna har en blandad syn på hur man uppfa,ar läroplanen och dess intentioner, vad som kan vara avgörande hur man tolkar läroplanen och hur det blir realiserat i verksamheten. Slutsatsen visar en tydlig klyfta mellan läroplanens intentioner och förskolans praktik, vilket kan påverka möjligheten till likvärdig utbildning.