Mid Sweden University

Sexualundervisning i skolan är en evidensbaserad metod för att främja ungas sexuella och reproduktiva hälsa. Kunskapen om ungas syn på sexualundervisningen i Sverige är begränsad. Syfte: Att undersöka erfarenheter, attityder och behov relaterat till undervisningen om sexualitet, samtycke och relationer (SSR) bland gymnasieelever. Metod: En kvantitativ tvärsnittsstudie baserad på en enkät besvarad av gymnasieelever (årskurs 1– 3) i Jämtland under februari–mars 2025. Pearson´s Chi-2 test samt bi- och multivariat logistisk regression användes i analyserna. Resultat: Svarsfrekvensen var 61% (N=1378). Drygt 60% (n=835) hade fått tillräckliga kunskaper i skolan för att ta hand om sin sexuella hälsa. Tjejer hade högre risk att ha fått för lite eller inga kunskaper i skolan för att ta hand om sin sexuella hälsa jämfört med killar (justerad OR=1,96, KI: 1,56–2,45) likaså icke heterosexuella jämfört med heterosexuella killar (justerad OR=1,91, KI: 1,09– 3,34). Cirka 25% (n=349) önskade att de fått mer av något i undervisningen. Det var högre risk att tjejer önskade något mer jämfört med killar (justerad OR=3,13, KI: 2,38–4,12), icke-heterosexuella jämfört med heterosexuella tjejer (justerad OR=1,71, KI: 1,15–2,55) samt icke-heterosexuella jämfört med heterosexuella killar (justerad OR=2,17, KI: 1,11–4,23). I sju av åtta undersökta SSR-teman var det en större andel av killarna som uppgav att de fått undervisning jämfört med tjejerna (p= <0,001). Våld i relationer var det tema som flest deltagare (72,2%, n=995) skattade som mycket viktigt. Slutsats: Killar och heterosexuella deltagare upplevde i högre grad att deras behov av SSR-undervisning blivit tillgodosedda, vilket kan tyda på ojämlikheter som bör beaktas i det fortsatta utvecklingsarbetet mot en mer jämlik och inkluderande undervisning.