Mid Sweden University

Denna studie undersöker hur begreppen framställs i läroböcker i ämnet geografi och om begreppen är greppbar för eleverna. Studien riktade in sig på årskurs 4-6. Genom att använda komparativ metod då läroböckerna analyseras får man en tydlig bild över skillnader och likheter i böckerna. Läroböckerna är uppdaterade efter den nya läroplanen Lgr 22. Sakbegrepp och tankeredskap är begrepp som används i studien för att jämföra läroböckerna. En klass elever kommer att vara delaktig i studien för att lyfta fram deras åsikter kring begreppen i tre läroböcker. Då det är viktigt att få höra elevernas talan då det är de som ska utveckla sina kunskaper. Eleverna får diskutera och jämföra böckerna med varandra. Begreppens fokus i böckerna skildes från varandra och elevernas åsikt. Vissa begrepp fick större fokus än andra i de olika böckerna. Även på vilket sätt eleverna föredrar att begreppen framställs var olika. Studien visar även att ett större fokus läggs på sakbegrepp än tankeredskapen.

This study examines how the concepts are presented in textbooks on the subject of geography and whether the concepts are graspable by the pupils. The study focused on grades 4-6. By using the comparative method when the textbooks are analysed, you get a clear picture of the differences and similarities in the books. The textbooks are updated according to the new curriculum Lgr 22. Structure-bering and thinking tools are concepts used in the study to compare the textbooks. A class of pupils will be involved in the study to highlight their views on the concepts in three textbooks. As it is important to hear the pupils' voices as they are the ones who will develop their knowledge. The pupils can discuss and compare the books with each other. The focus of the concepts in the books differed from each other and the pupils' opinion. Certain concepts received greater focus than others in the various books. The way in which the pupils prefer the concepts to be presented was also different. The study also shows that a greater focus is placed on structure-bering than on tinkingtools.