Syftet med denna läromedelsanalys är att bidra med mer kunskap om på vilket sätt två väl representerade läromedel med tillhörande lärarhandledningar möjliggör för en undervisning i enlighet med undervisningsmodellen RT, i svensk kontext känd som Läsfixarna. För att besvara de två forskningsfrågorna har en analysmall tagits fram med utgångspunkt i de fyra strategierna i RT. Resultatet av analysen på de två läromedlen visar att vissa strategier inte förekommer alls i läromedlen, och återfunna elevuppgifter som behandlar strategierna är väldigt få. Resultatet på analysen av lärarhandledningarna visar att en lärarhandledning möjliggör för undervisning i enlighet med RT, medan den andra lärarhandledningen inte gör det. Då en läromedelsanalys i denna typ av kontext är ett obeforskat område kan denna studie ses som ett första bidrag på vägen mot mer kunskap om läsförståelseundervisning med utgångspunkt i läromedel.
Slutgiltigt godkännandedatum: 2023-06-02