Syftet med att publicera den här texten i Utbildningsvetenskapliga studier är att presentera projektet och de viktigaste tentativa resultaten. Rapporten har författats baserat på dialoger med medverkande pedagoger medan forskarna hållit i pennan. Undervisningsexemplen är skrivna av pedagogerna själva. Målgruppen är lärarstudenter, verksamma lärare, pedagogiska ledare lärarutbildare, andra forskare inomfältet utbildning för hållbar utveckling och alla som har intresse för praktiknära forskning inom pedagogik och didaktik. Rapporten skulle kunna användas som underlag för vidare forskning, som utgångspunkt för reflektion i högre utbildning och i grundskolans praktik samt som utgångspunkt för reflektion i fortbildning av yrkesverksamma lärare om undervisning och utbildning för hållbar utveckling i gles- och landsbygdsskolor. Författare är David Kronlid och Linda Wilhelmsson. Kronlid är docent i etik vid Uppsala universitet och Lektor i pedagogik vid Mittuniversitetet. Kronlid har arbetat med högre utbildning, lärarfortbildning och forskning om utbildning för hållbar utveckling sedan slutet av 1990-talet. Kronlids forskningsintressen är etik, värdegrund, klimaträttvisa och bedömning. Wilhelmsson är lektor i pedagogik vid Mittuniversitetet och har forskat om demokratiska aspekter av undervisning och utbildning. På senare tid har Wilhelmsson engagerat sig i demokratiska frågor i miljö- och hållbarhetsutbildning samt metodologiska frågor i pedagogisk och didaktisk forskning. Wilhelmssons forskningsintressen är ekodemokrati, bildning och didaktisk praktiknära forskning. Författarna ansvarar för de resonemang och slutsatser som förs fram i rapporten.