Mittuniversitetet

Syftet med studien var att studera lärares uppfattning av de sociala relationerna till eleverna. Studien av kvalitativ karaktär grundades i 7 semistrukturerade intervjuer med lärare från olika stadier, inom olika ämnen och från olika skolor. Som analysmetod användes tematisk analys. Giddens struktureringsteori användes som övergripande teori och French & Ravens teori kring makttyper fungerade som ett komplement. I resultatet belyses vad respondenterna uppfattar ingår i rollen som lärare, vad som inkluderas i relationsbyggande och hur lärare uppfattar den psykiska ohälsan och dess orsaker bland eleverna. Slutsatsen blev att sociala relationer mellan lärare och elev innefattar flertalet parametrar, vilket innebär att de sociala relationerna präglas av komplexitet.