Mittuniversitetet

I denna studie användes kvalitativ ansats för att öka kunskap inom det valda området. Studien syftartill att belysa barns röster utifrån barns uttalanden kring lek och samspel i förskolans verksamhet.Tidigare forskning belyser att lek och samspel kan variera men det finns av liten mängd av just barns röster. Tolv intervjuer genomfördes på två olika förskolor och har bearbetats utifrån tematisk analys. Resultatet visar utifrån barnens uttalanden på att leken handlar om aktiviteter på olika sätt, de olika ting som barnen leker med men det visar sig dessutom att leken är komplext då de ej kan sätta ord på vad just ordet lek innebär. Samspelet visar sig vara nyanserat då barnen har dubbla meningar kring detta då det handlar om att leka tillsammans med pedagoger, men att leka tillsammans med andra barn är något som samtliga barn föredrar. Tidsbrist, delaktighet, regler och rutiner är andra aspekter som synliggörs ur det empiriska materialet i resultatet. Studien tar avstamp i barns röster och uttalanden som barnen gör visar även på att deras önskan är att bli hörd.