Mittuniversitetet

I denna studie har vi undersökt hur pedagoger ställer sig till användning av IKT i förskolans amthur de själv delger sig användadet i verksamheten. I Käridagen stor deliavsamhället och förskolan ska ge barn förutsättningarna för att uppnå den kunskapengenomatterbjudamaterial. Studien använder sig av en surveyundersökning där metoden har varit digitala enkäter. Enkäterna har bestått utav kvantitativa frågor, där några hade en öppen karaktär, och bearbetades och analyserades genom             innehållsanalys och rangordnade data. Det som framkom i studien är att respondenterna anser att IKT är viktigt för förskolan, där det brukas mest för dokumentation och planering, men även tillsammans med barnen. Vidare så framkom det att det fanns ett visst behov av stöd för respondenterna, både för eget bruk och gemensamt med barnen. Där de kunde få stöd genom kollegialt lärande, IT-inspiratörer eller utbildningar. Trots detta så ansåg dock majoriteten att de hade god kunskap om hur de skulle bruka IKT i verksamheten. Slutsatsen av studien är att det finns en stor skillnad på de stöd de olika förskolorna har att erbjuda, trots att de är alla kommunala och finns i                   samma kommun.