Mittuniversitetet

I de aktuella styrdokumenten för vuxenutbildningen finns inget som uttryckligen påvisar attinformation om sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter ska ingå i undervisningen. Detta gälleräven i språkutbildningen svenska för invandrare (SFI) där det har uppmärksammats att nyanländaofta lider brist på kunskap om hälsa och rättigheter. De nyanlända anses vara en särskilt drabbadgrupp som sällan fått tillräckligt med information om sina rättigheter i sitt hemland. I dennakvalitativa studie har sju semistrukturerade intervjuer genomförts med pedagoger på SFI. Detta dåsyftet med studien är att undersöka hur pedagoger på SFI-verksamheter upplever komplexitetenkring sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter i undervisningen. Studien har influerats av detsociokulturella perspektivet och socialisationsperspektivet, vilka ser på människan som en flexibeloch anpassningsbar varelse som påverkas av sin omgivning. Resultatet som framkommit i dennastudie visar att det finns ett behov av undervisning i sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter tillelever på SFI. En av slutsatserna som dragits utifrån studien är att i vilken utsträckning detta skervarierar, och så även pedagogernas sätt att arbeta. Det framkom att pedagogernas personligaengagemang, samt deras tolkning av de styrdokument de har att utgå från, påverkar i vilkenutsträckning eleverna får undervisning i sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter.