miun.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Sahlin, Isabel
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Trianglar i läromedel: En läromedelsanalys med variationsteorin som utgångspunkt2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka vilka möjligheter elever har att utveckla sin förståelseför trianglar genom läroböcker. Forskning visar på att matematikundervisning i Sverige i höggrad styrs av läroböckers innehåll och därför är det av intresse att undersöka hur trianglarbehandlas i läroböcker. Studien innefattar fem olika läromedelsserier med totalt 17 böckerinriktade mot årskurs 1-3.Studien är en innehållsanalys och har variationsteorin som utgångspunkt. Vilket innebär attanalysen fokuserar på förekomsten av kritiska aspekter, variationsmönster samtrepresentationsformer i läromedlen.Resultatet visar att läromedlen inte är tillräckliga för att på egen hand ge eleverna fullförståelse för trianglar då inga läroböcker låter eleven möta alla variationer av alla kritiskaaspekter. Detta för att en kritisk aspekt och representationsform i vissa fall behandlas få gångereller faller bort helt ur läromedlet. Därför blir lärarnas medvetenhet om hur triangelnbehandlas i läromedlen viktig. Det blir även lärarens undervisning och kunskaper om triangelnför att eleverna ska kunna tillägna sig en full förståelse för triangeln och därmed kunna görakunskapen till sin egen.

1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf