miun.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 827
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Adelmaid, Natalie
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Medarbetarnas arbets- tillfredställelse: Ledarens betydelse för medarbetarnas arbets- tillfredställelse2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur medarbetare upplever ledarskapets betydelse för deras arbets- tillfredställelse. Studien ansluter sig till Bernin, Nyberg & Theorell (2005) definition gällande arbets- tillfredställelsen, vilket innebär att medarbetarna har förutsättningar för att få god kontroll, delaktighet och autonomi i arbetet som bidrar med intellektuell stimulans, en ledare som skapar god och tydlig struktur samt visar omtanke om sina anställda. Den metod som använts för insamling av empiri var halvstrukturerade intervjuer. Slutresultaten i denna studie visade sig ha likheter med tidigare forskning inom detta ämnesområde. Bland annat är delaktighet, engagemang och meningsfullhet är tre nyckelbegrepp i denna studies resultat av empiri, vilket bekräftar teorin av den tidigare forskning som representeras av Wolven (2000). Undersökningen studerar hur fem medarbetare i försäljningsbranschen på olika arbetsplatser inom den privata sektorn i Göteborg upplever arbets- tillfredställelsens betydelse i förhållande till sin ledare. Studien är av kvalitativ metod med halvstrukturerad intervjuform.Resultatet visade att respondenterna vill ha utifrån deras erfarenheter, en ledare som är demokratisk samtidigt som han skall vara auktoritär i viss utsträckning. Respondenterna vill helst arbeta under frihet, eget ansvar och få utmanande och stimulerande uppgifter som bidrar till personlig utveckling samtidigt som ledaren sätter tydliga strukturer. De vill att ledaren involverar dem i beslut och diskussioner som berör organisationsstrukturen och dem själva som medarbetare, på så sätt upplever de meningsfullhet och att deras arbetsuppgifter har betydelse. Detta är vad respondenterna upplever bidrar till arbets- tillfredställelse.

  • 2.
    Adelöw, Jonas
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Österman, Malin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vad uppfattar lärare vara mest centralt i arbete mot mobbning?2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 3.
    Adolfsson Falk, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ADHD i skolan.: En kvalitativ studie utifrån lärares uppfattningar om vilka förändringar som sker i skolan när en elev har eller misstänks ha ADHD.2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 4.
    Aguz, Jasmine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jansson, Elvira
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hur förskolan kan bidra till barns språkutveckling: En intervjustudie om hur pedagoger arbetar med barns språkutveckling i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 5.
    Aguz, Jasmine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jansson, Elvira
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hur förskolan kan bidra till barns språkutveckling: En intervjustudie om hur pedagoger arbetar med barns språkutveckling i förskolan2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 6.
    Albertsson, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Det är bra att ha ett brett spektra när man tänker matematik så att alla får chansen att vara nyfikna och utforskande”: En intervjustudie om hur och i vilka situationer matematik synliggörs för förskolebarn2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att fördjupa förståelsen för hur förskollärare uttrycker att de synliggör matematik för förskolebarn. Fyra förskollärare har intervjuats och av deras utsagor framgår att förskolebarnen ges möjlighet att utveckla ett brett spektra inom matematik. De uttrycker att barn utvecklar förståelse för bland annat rum, form, läge och riktning, mängd, ordning, tid och förändring samt problemlösning i såväl spontana och planerade situationer. Av resultatet framgår även att förskollärarna upplever utmaningar med att realisera läroplansmålen i matematik. De faktorer som försvårar arbetet är förskollärares villkor, det pedagogiska ansvaret kontra ointresserade barn och okunskap/dåliga erfarenheter hos förskolepedagogerna. Liksom tidigare forskning visar även denna studie att dåliga erfarenheter av matematik kan hindra förskolepedagogernas lust och förmåga att synliggöra matematik för barnen då de förknippar matematik med traditionell skolundervisning. För förskollärarna i denna studie har kompetensutveckling bidragit till en vidare förståelse för matematik. Studien visar att kunskap om att matematik förekommer i förskolans alla sammanhang och med utgångspunkt i förskolebarnens intressen är av vikt för varje barn ska möta matematik i ett meningsfullt sammanhang.

  • 7.
    Aldén, Mikael
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Studenters erfarenheter och upplevelser av informationskompetens i utbildningen2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Students at colleges and universities are to develop information literacy. The purpose of this study is to examine, based on experiences from both campus- as well as distance students, what kind of knowledge is important in order to search for, find and critically use information. The theoretical framework of the study constitutes of sociocultural theory, phenomenographic variation theory and philosophical hermeneutics. The empirical material starts with five semi-structured interviews with students. Following that, a qualitative analysis of content of four selected courses’ syllabus and study guidelines in relation to information literacy was carried out. The result of the study show that students have various degrees of experience of information literacy and also the contents of the chosen syllabus and study guides in relation to information literacy emanates from different perspectives. The knowledge which students develop in connection with the writing of essays and reports is the focus for students to pass their respective course. Therefore, the result of the study problemizes how the knowledge that the students have acquired can be used in their future professional life. This study is a part of an educational project in co-operation with the University Library and the Learning and Resource Centre at the Mid Sweden University regarding the students’ information literacy.

  • 8.
    Alexandersson, Emelie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Larsson, Svante
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sociala intranät: En fallstudie ur användarnas perspektiv2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att inom ramen för en organisation förstå hur användare upplever ett socialt intranät som ett verktyg för interaktion samt vad som motiverar till användning och vad denna användning har fått för konsekvenser i användarnas arbete. Studien har utgått ifrån det sociokulturella perspektivet på lärande och därmed finns centrala begrepp som har används för att förstå resultatet. Dessa begrepp var kommunikation, information och kunskap. Det empiriska materialet för denna kvalitativa fallstudie hämtades in genom intervjuer med anställda på en mindre statlig myndighet i Sverige. Resultatet visade på att användningen av det sociala intranätet på myndigheten har lett till ökad insyn i organisationen. Användningen resulterade även i en ny delning utav information som innan införandet av det sociala intranätet inte funnits. Denna plattform har även gett större möjligheter att öka kunskap genom informell kommunikation på den statliga myndigheten.

  • 9.
    Allerhed, Cecilia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Johansson, Marie-Louise
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    "Min hjärna säger att jag inte ska men min kropp gör inte som min hjärna vill": En intervjustudie med åtta pedagogers uppfattningar och upplevelser av elevers motorik, fysisk aktivitet och koncentration.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den svenska skolan är elevernas kunskapsinhämtning ofta knutna till klassrumssituationer som kräver elevernas fulla koncentration. Vilka faktorer kan det finnas som påverkar koncentrationen. Vi valde att fokusera på om motorik och fysisk aktivitet kan påverka koncentrationen. Syftet med vårt arbete var att undersöka åtta pedagogers uppfattningar om motorik och fysisk aktivitet har betydelse för eleverna och deras koncentration. Vi valde att göra semistrukturerade kvalitativa intervjuer med åtta pedagoger på tre skolor. Resultatet visade att pedagogernas uppfattningar var att det gjorde skillnad för koncentrationen om eleverna hade rört på sig under dagen och om de hade motoriska svårigheter gav motorisk träning bra resultat.

  • 10.
    Almqvist, Mickaela
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Värdegrundsarbete: fallstudie om hur Project Charlie kan tillämpas i värdegrundsarbete2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 11.
    Alstergren, Åsa
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Men Love! Killar ska ha killskoroch tjejer ska ha tjejskor!: Hur en barngrupp konstruerar genus och hur detkommer till uttryck i förskolans vardag2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 12.
    Amrén Bergström, Christian
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sahlén, Elin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Prata, lyssna och vara nära: En studie om pedagogers erfarenheter i att bemöta barns känslor vid sorg och förlust2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie behandlar hur pedagoger uttrycker att de arbetar med barns starka känslor i samband med sorg och förlust. I studien så har vi lyft fram vad tidigare forskning lyft inom området. Syftet med det här examensarbetet har varit att undersöka och beskriva hur en grupp pedagoger uttrycker att de bemöter barns känslor av sorg och förlust. Samt hur de uttrycker att de arbetar i verksamheten för att stötta de här barnen. Olika erfarenheter har framträtt i ett analysarbete av empiri som har samlats in genom semistrukturerade intervjuer med tolv pedagoger och en lekterapeut. Resultatanalysen visar att vi vuxna behöver prata om känslor tillsammans med barn på ett sådant sätt att dom förstår och inte lämnar barnen med en massa frågor. Resultatanalysen visar också att barns sorg och uttryck av sina känslor är olika och att som pedagog är det viktigt att vara uppmärksam på barnet och ha en god kommunikation med föräldrarna. I diskussionen tar vi också upp saker vi anser är viktiga som pedagog för att ge barnen ett bra stöd på förskolan.

  • 13.
    Amrén, Minna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Post traumatiskt stressyndrom (PTSD) och lärmiljö: Vuxna elevers uppfattning om sin lärmiljö2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 14.
    Andersson, Ann-Charlotte
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Weinberg, Helena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Konflikter på fritidshemmet2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att undersöka konflikter på fritidshemmet. Vår undersökning har fokuserats på; var konflikterna utspelar sig, vad konflikterna handlar om och hur konflikterna löses. Detta har vi undersökt genom att observera barn på fyra olika fritidshem i två olika kommuner i Sverige. Eftersom vi har valt att göra observationer gör vi en kvalitativ empirisk studie. Utifrån våra observationer har vi uppmärksammat att konflikter kan ske överallt, men de förekommer ofta där pedagogerna inte är närvarande. Under våra observationer på fritidshemmen har vi insett att det råder fler konflikter än vad vi först trodde. Det sker konflikter dagligen, både stora som små och vissa allvarligare än andra. Det finns troligen lika många lösningar som det finns konflikter, därför valde vi att se till helheten och mönstren i vårt sammanställda resultat. Vi kunde se konflikter som löstes av barnen själva, konflikter som löstes med hjälp av pedagoger, konflikter som inte gick att lösa och konflikter som bara löstes.

  • 15.
    Andersson, Cecilia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Viklund, Sara
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    "Tror du kapten Haddock kommer slå sig när det rasar?": En studie över hur en grupp 4-6 åringars empatiförmåga uttrycks i samspel med varandra2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att få förståelse för hur en grupp 4-6 åringars empatiska förmåga kan ta sig uttryck i samspel med varandra. Detta har gjorts genom kvalitativa observationer av barnen i förskolans verksamhet. Metoden har inspirerats av ett hermeneutiskt perspektiv där det gjorts en ansats att tolka och förstå barnens empatiska uttryck ur deras perspektiv. Det insamlade materialet har tolkats och sorterats och resulterat i tre huvudområden; Andras väl, Rättigheter och Etiska konflikter. Innehållet i dessa teman utgörs av barnens förmåga att visa omtanke för varandra, stötta varandra, värna om egna och andras rättigheter, handla för sin egen vinning samt att hantera etiska konflikter där olika värden kolliderar. Barnen har således gett uttryck för empatisk förmåga på en mängd varierande sätt. Studiens resultat bekräftar och styrker tidigare forskning angående barns empatiska uttryck.

  • 16.
    Andersson, Chatrine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Engholm, Veronica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsningens betydelse i förskolan: En studie om hur pedagoger uppfattar användningen av högläsning för att stödja barnens språkutveckling2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 17.
    Andersson, Dugarmaa
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Lindbäck, Joanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Samspel i lek: En studie om barns uppfattningar om relationsskapande i förskolan2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 18.
    Andersson, Elin
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Tällberg, Åsa
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Leken som pedagogiskt redskap: En studie av pedagogers uppfattningar om lekens betydelse i förskoleklass2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 19.
    Andersson, Emelie
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Att arbeta med barn med svenska som andraspråk i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 20.
    Andersson F, Nathalie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundén, Angelica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Nätmobbning: Skolpersonalens syn på nätmobbning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 21.
    Andersson, Felicia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jordahl, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogisk dokumentation i förskolan: – för vem och varför?En kvalitativ intervjustudie om pedagogisk dokumentation2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 22.
    Andersson Fredriksson, Nathalie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundén, Angelica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Nätmobbning: Skolpersonalens syn på nätmobbning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie utgick vi från tre syften och det första syftet var att synliggöra hur skolpersonal i skolor arbetar med nätmobbning, studiens andra syfte var att se hur personalen kommunicerar med varandra angående arbetet med nätmobbning och studiens tredje syfte var att se vilka utmaningar respondenterna ser i arbetet kring nätmobbning. Tolv respondenter från olika delar av skolans verksamhet deltog i studien, de som deltog i studien var fritidspedagoger, grundskollärare, fältassistent, caféansvarig samt kurator. Vi använde oss av kvalitativa intervjuer vid empiriinsamlingen då vi önskade få en övergripande bild av hur arbetet mot nätmobbning såg ut. I vår analys använde vi oss av semistrukturerade intervjuer som vi sedan transkriberade med hjälp av inspelat material från intervjusamtalen, att använda sig av transkriberingar underlättade analysarbetet. Av studien framkom det att respondenterna anser att föräldrar har ett stort ansvar i det förebyggande arbetet, som ibland inte efterlevs och konflikter följde med in skolan och påverkade verksamhet. Studien visade också att majoriteten av respondenterna inte gör skillnad på traditionell mobbning och nätmobbning. Respondenterna berättade däremot att de jobbat mycket med värdegrundsfrågor och alltså inte med nätmobbning specifikt. Vår studie visar att samarbetet mellan skolpersonal och föräldrar behöver förbättras för att motverka och förebygga nätmobbning. Men även att ett förtydligande av skillnaden mellan traditionell- och nätmobbning är nödvändigt.

  • 23.
    Andersson, Frida
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Arnosdotter, Theres
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Dom tänker att han är en fegis”: - Förskolebarns uttryck kring könsnormer2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 24.
    ANDERSSON, HELENA
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    PÅLSSON, JESSICA
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Vi sitter på botten men är på väg upp”: En studie om hur unga vuxna som varken studerar eller arbetar upplever att de påverkas av en samordnad verksamhet2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 25.
    Andersson, Jeanette
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Löf, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsning i förskolan: En intervjustudie om sex pedagogers syn på högläsningens syfte och förändring2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 26.
    Andersson, Jeanette
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Löf, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsning i förskolan: En intervjustudie om sex pedagogers syn på högläsningens syfte och förändring2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 27.
    Andersson, Jessica
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Lindholm, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hinder och stöd för modersmålsundervisning i svenska nationella minoritetsspråk: En kvalitativ intervjustudie.2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 28.
    Andersson, Johanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vem synliggörs i förskolans verksamhet? Och i så fall hur?: En studie om genusmönster i pedagogers förhållningssätt till de yngsta barnen2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har syftet varit att finna genusmönster i pedagogernas förhållningssätt gentemot de yngre barnen, 1-3 år, i samtals- och leksituationeri en inomhusmiljö. Studien är inspirerad av den etnografiska metoden, vilket innebär att man intresserar sig för andras livsvärldar. Utifrån detta har en bedömning gjorts att ostrukturerade observationer är det som passat för att studera detta fenomen. Tidigare forskning visar på att vuxna redan väldigt tidigt förhåller sig och tolkar barn olika. Samt att vuxna men även barn enbart svarar på handlingar som gjorts synliga, vilket ledde till att de äldre barnen fick allt mer fokus i verksamheten, men också att de svarade på handlingar som var stereotypiskt könade (Einarsson & Hultman, 1984; Hellman, 2010) Resultatet visar på att några genusmönster framträder i pedagogernas förhållningssätt, bland annat i hur pedagogerna ger flickor och pojkar mer eller mindre utrymme beroende på sammanhang. Medan de alla yngsta barnen alltför ofta osynliggörs i verksamheten.

  • 29.
    Andersson, Karolina
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vagelin, Jenny
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogiskt forum: - Verksamhetsutveckling inom ett gemensamt arbete i en kommun2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 30.
    Andersson, Lena
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Berg, Helena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Effekter av ett lokalt kollektivavtal för lärare på kommunal skola: - ur lärarnas perspektiv.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sedan 2012 har man kunnat skapa lokala kollektivavtal som ökar lärarnas schemalagda arbetstid till 40 timmars arbetsvecka från de traditionella 35 timmar, detta i syfte att öka lärares förutsättningar. Denna studie vill upplysa om den påverkan samhällsutvecklingen har på läraryrket och de behov på arbetsorganisationsförändringar detta medför för lärare. Denna kvalitativa studie har undersökt avtalseffekter ur ett lärarperspektiv, där tio pedagoger intervjuats. Studiens resultat för fram effekter inom fyra områden: arbetstider, samarbete, extra undervisningstid samt arbetsmiljö. Resultatet för fram skillnader mellan olika lärarkategorier och pedagogernas åsikter kring den planeringstid samt undervisningstid som ökats. Gemensamt är den 100 % nöjdhet som pedagogerna upplever genom undervisning i mindre grupper. Undersökningen framför mer eller mindre positiva effekter av kollektivavtalet, samt visar på nya forskningsområden.

  • 31.
    Andersson, Lena
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ullberg, Anna-Lena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Miljöns betydelse för barns bild- och formskapande i förskolan.: En kvalitativ intervjustudie med sex pedagogers uppfattningar om miljöns betydelse för barns bild- och formskapande i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 32.
    Andersson, Madeleine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Larsen Ahlfors, Caroline
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Allas lika värde: Pedagogers syn på relationsskapande2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att undersöka pedagogers syn på goda relationer till elever, vad dessa kan innefatta och hur de bibehålls. Vi har synliggjort detta genom att vi i första hand har observerat, detta låg sedan till grund för formuleringen av intervjufrågor. I denna studie intervjuades sex pedagoger verksamma på fyra skolor, dessa var belägna i en små,- respektive storstad. Tidigare forskning på området visar att det finns en viss problematik i pedagogernas förmedling av värdegrunden. Detta på grund av att värdegrunden innefattar en mängd begrepp som är komplexa och även öppet för diverse tolkningar. Vidare visar även tidigare forskning på att relationsskapandet mellan pedagog och elev till största del är pedagogernas ansvar och det är även i huvudsak deras uppgift att ge elever verktyg för att själva skapa relationer till andra elever. Resultatet av vår studie bekräftar tidigare forskning, nämligen att värdegrunden är svår att anamma och att flertalet pedagoger har olika syn på värdegrundens innebörd. Pedagogerna uttrycker ett gemensamt intresse för pedagogiska diskussioner kring värdegrunden som de i nuläget saknar. En sådan diskussion och ett gemensamt mål skulle enligt pedagogerna generera goda relationer till eleverna.

  • 33.
    ANDERSSON, MARIA
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Kreativitet och lärande2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 34.
    Andersson, Maria
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundqvist, Charlotta
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Organisering av barngrupper –: Förskolechefers uppfattningar2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 35.
    Andersson, My
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ersson, Nina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Får alla barn plats?: Pedagogers uppfattningar av inkludering i förskolan då barngrupperna blir allt större2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 36.
    Andersson, Petra
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vilka metoder använder pedagoger för att elever inom autismspektrumtillståndet ska klara skoldagen?: -ur ett lärandeperspektiv2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Enligt skollagen ska det tas hänsyn till alla barn och elevers olika behov. Barn och elever ska

    få stöd och stimulans så de utvecklas enligt utbildningens mål utifrån sina egna

    förutsättningar. Syftet med denna studie var att beskriva pedagogernas upplevelser i

    undervisningen av elever inom autismspektrumtillståndet. Studiens fokus var att få

    förståelse om hur undervisningen anpassades och underlättade för elever inom

    autismspektrumtillståndet som gick i skolan, ur sex pedagogers perspektiv. Kvalitativa

    semistrukturerade intervjuer genomfördes med respondenter som arbetade i olika skolor i

    södra Sverige. Det framgick att respondenterna hade liknande metoder för arbetet med varje

    enskild elev. Respondenterna poängterade vikten av struktur och individuellt utformade

    arbetsscheman och menade att detta var de viktigaste delarna i arbetet med elever inom

    autismspektrumtillståndet. Respondenterna ansåg att eleverna mår som bäst när de fick en

    lukrativ struktur i vardagen.

    Studien ansågs ha relevans då tidigare forskningar visade att antalet elever inom

    autismspektrumtillståndet ökade. Intentionen var att studien kan synliggöra pedagogernas

    metoder och vara till intresse för de som arbetade med elever inom

    autismspektrumtillståndet.

  • 37.
    Andersson Westén, Ronja
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ferm, Denice
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogers attityder gentemot matematik: En surveyundersökning över vad pedagoger i förskolan har för attityder gentemot matematik2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 38.
    Anrep, Carl
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Genus, IT och Skolan: En studie om relationen mellan genus och informationsteknologi på ett svenskt gymnasium2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 39.
    Apelgren, Ulrika
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hedberg, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Utan kontext blir språket komplext: – speciallärares/specialpedagogers arbete med barn som har en språkstörning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att undersöka hur speciallärare och/ eller specialpedagoger arbetar metodiskt med att stötta och stimulera barn som är språksvaga. Vi har genomfört sju observationer och fyra intervjuer utifrån en kvalitativ undersökningsmetod, med syftet att få en så tydlig inblick som möjligt i speciallärarens yrkesroll. Uppsatsens analysdel har delats in i fem rubriker: Det förebyggande arbetet, Speciallärarens arbete och didaktiska metoder, Specialpedagogiska lärmiljöer, Organiseringen av specialpedagogsiska insatser samt Speciallärarens dilemman. Utifrån en fenomenologisk ansats har försök gjorts för att skapa en förståelse över hur specialläraren upplever sin arbetsroll. Därför har det varit intressant för oss att ta del av hur specialläraren arbetar via observation samt lyssna till deras egna erfarenheter under intervjuerna. Resultatet visar att specialläraren och specialpedagogen arbetar utifrån flera olika inlärningsmetoder för att kunna främja barns språkutveckling. De metoder som speciallärarna och specialpedagogen främst använde sig av var Tidig intensiv läsning (TIL- metoden) samt inlästa läromedel.

  • 40.
    Arnell, Sara
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Lundbäck, Maria
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Fri lek på fritids: - Fritidspedagogers uppfattningar om fri lek inom fritidshemmets verksamhet2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Enligt skolverket (2014) har leken en central plats i fritidshemmets verksamhet och bidrar till att skapa meningsfullhet för eleverna. Barn leker för att bearbeta upplevelser och träna sig inför livet och de leker oavsett livssituation. Studiens syfte är att undersöka, beskriva och redovisa ett antal fritidspedagogers uppfattningar om fri lek inom fritidshemmets verksamhet. Denna uppsats är skriven utifrån kvalitativ metod med inspiration av den fenomenografiska metoden, där intervjuer har använts för att samla in data utifrån syfte och frågeställningar. I vår studie har vi intervjuat sju stycken fritidspedagoger, varav två intervjuer är gjorda via e-post. Resultatet visar att fritidspedagogerna anser att den fria leken är en viktig del av fritidshemmets verksamhet där barnen tränar sig på det sociala samspelet och tillsammans lär sig inför livet.

  • 41.
    Arnlund, Jessika
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Eriksson, Camilla
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    En kvalitativ studie av förskolans miljö: Betydelsen av materialets placering för barns val av lek2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 42.
    Aronsson, Agnetha
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Olsson, Marika
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Implementering av en arbetsmetod på Arbetsförmedlingen: - En kvalitativ studie om kompetensutveckling för arbetsförmedlare och socialkonsulenter2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Antalet arbetslösa ungdomar har blivit ett stort samhällsproblem. Tidigare forskning har visat att ungdomar som hamnar utanför arbetsmarknaden i unga år riskerar ett socialt och ekonomiskt utanförskap som ju längre tiden går blir allt svårare att övervinna. I denna studie har sex personer intervjuats som arbetar med en ny arbetsmetod för att hjälpa ungdomar in i arbetslivet. Studiens syfte var att beskriva, analysera och tolka arbetsförmedlares och socialkonsulenters upplevelser av kompetens i förhållande till en ny arbetsmetod. Den fenomenologiska metoden användes för att få en uppfattning kring fenomenet. Intervjuerna var av kvalitativ karaktär och användes för att ta del av respondenternas upplevelser. Med hjälp av ett sociokulturellt och kognitivt perspektiv på lärande analyserades och kategoriserades dessa upplevelser. Resultatet visade att respondenterna fått otillräcklig information angående implementeringen av den nya arbetsmetoden och de upplever att deras kompetens inte har utvecklats av den.

  • 43.
    Aronsson, Jenny
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hur används högläsning i förskolan?: En kvalitativ undersökning2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 44.
    Arvidson, Catarina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Genuspedagogers berättelser om makt och kontroll2014Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    In this thesis 14 gender pedagogues’ stories about power and control are described and analysed. Here the term gender pedagogue refers to educators who have participated in further training in gender and gender equality studies. The training programme was the result of an initiative taken by the former Social Democratic government. The intention of the government was that those who participated in the training programme would then work as resource persons in the work for gender equality in preschools and schools (Frånberg, 2010; Regeringen, 2001a, 2001b; Wahlgren, 2009). The purpose of this study is to describe and analyse the gender pedagogues’ access to power and control in work for change. The theoretical framework chosen for the study consists of Basil Bernsteins concepts classification and framing (Bernstein, 1977, 2000) and Hildur Ve’s (1999a, 1999b) use of the concepts technical limited rationality and care work rationality. The empirical evidence is based on observations in a seminar series on gender issues and semi-structured interviews. The results of the interviews are presented as stories which have been created in the interplay between the gender pedagogues and the interviewer. One conclusion that can be drawn from the stories is that power relations and gender patterns on many different levels influenced the possibilities of the gender pedagogues for power and control. Power and control in the relation between technical limited rationality and care work rationality is expressed in different ways. It is seen in the possibilities and descriptions of resistance and difficulties. Resistance and difficulties depended, according to the gender pedagogues, on the differences between their own view of knowledge and that of others. If gender and gender equality was not considered to be an important area of knowledge, possibilities for power and control decreased.

  • 45.
    Arvidsson, Karolina
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Kurzawa, Caroline
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Förskolans lekmiljöer: Hur barns lek påverkas av pedagogers utformning av rum och material2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 46.
    Arwidson, Tobias
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Fysisk aktivitet påverkar elevers skolresultat: Möjligt samband mellan elevers fysiska aktivitet och deras skolresultat2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Purpose of this systematic literature review was to examine whether physical activity can improve school performance of students. Systematic literature metod was used to examine previous research in the area, to find any association between physical activity and improved school performance. 39 of 700 articles were first included to be further examined, where 8 articles finally considered to be most relevant to this study. Analysed results of included articles showed that physical activity affect students school performance. The results showed that physical activity is a factor that likely affect students school results with neutral or positive outcomes. Few indications showed negative associations between physical activity and school performance. Analysed research shows that physical activity can be an important tool to improve students test scores and grades, with significant positive results especially in mathematics and english.

  • 47.
    Asbelani, Sarah
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Edlund, Caroline
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ledarskap: Elevers uppfattningar kring ledarskapsstilar i undervisningen2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    För att kunna åstadkomma ett bra ledarskap bör ett bra vägledande infiltreras, att leda elever

    till att lyckas uppnå det som förväntas av dom. Det kräver en förmåga att urskilja vilka

    resurser eleverna kräver av ledaren. En bra ledare behöver därför både leda gruppen mot

    lärande och upprätthålla ordning i undervisningen. Mycket litteratur om ledarskap i

    undervisningen behandlar ledarskap utifrån lärarens perspektiv. Råder det samsyn mellan

    vuxna och unga vuxna på vad ett bra ledarskap innebär? Vår studie ämnar att belysa elevers

    perspektiv för ett bra ledarskap i undervisningen. Vi har i studien undersökt

    gymnasieelevers uppfattningar kring ledarskap utifrån fyra omtalade ledarskapsstilar:

    Demokratiskt ledarskap, auktoritärt ledarskap, låt-gå ledarskap och situationssanpassat

    ledarskap Vår kunskapsöversikt behandlar tidigare forskning kring ämnet samt adekvat

    studentlitteratur. Studien har gjorts på 66 elever från två gymnasium. Insamling av empiri

    har gjorts genom enkäter som presenterat olika scenarion hur läraren som ledare hanterar

    undervisningen i givna situationer, vilka har konstruerats efter våra valda ledarskapsstilar.

    Resultatet har presenterats dels i diagram där svarsfrekvensen för varje scenario går att

    utläsa, samt i fyrfältstabeller för att kunna åskådliggöra de sammanlagda värdena av

    respektive ledarskapsstils olika scenarion. Resultatet visar hur en variation av ett

    demokratiskt- och situationsanpassat ledarskap utifrån kontexten i undervisningen tenderar

    att vara en gynnsam ledarskapsstil

  • 48.
    Augustsson, Gunnar
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Institutionaliserat utanförskap på svensk arbetsmarknad2016In: Makt och inflytande i arbetslivet / [ed] Margaretha Holmqvist, Stockholm: Premiss förlag, 2016, 196-219 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 49.
    Augustsson, Gunnar
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Mångfald är mer än att blanda människor, något måste också göras2013Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 50.
    Augustsson, Gunnar
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Temporary and regular workers fulfill their tasks side-by-side, but in different learning conditions2014In: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 26, no 2, 79-90 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this study is to identify temporary workers' (temps') expected conditions for learning when they are leased to a client company (CC) for numerical flexibility.

    Design/methodology/approach – The analysis is based on a phenomenological approach containing 121 transcribed interviews with employees and managers who were active in more than 10 CCs' in seven industries and from seven temporary work agencies.

    Findings – One important finding is that the CC expects temps not to learn something about the surrounding organization, but to limit themselves only to the concrete tasks assigned to them. Another is that temps' opportunities to influence organizational conditions in the CCs seem to be cut off in a strategic way.

    Research limitations/implications – Results are valid for interviewees' expressed thoughts and expectations about temps' workplace learning, not about an actual separation between knowledge and actions in the working conditions.

    Practical implications – CCs associate temps with learning backgrounds that allow them to perform subordinate tasks, such as routine, instructional, or regulatory duties. They associate regular staff with more advanced learning backgrounds and tasks more directly related to occupation and workplace. CCs could benefit from accepting the exchange of knowledge and competence between temps and the company, rather than neglecting it.

    Originality/value – The originality of this paper lies in its contribution to the relatively unexplored topic of workplace learning and leaders and employees' expectations of temps. 

1234567 1 - 50 of 827
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf