Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 455
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Ahlbom, Matilda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Genusframställning i skolans läseböcker: Skolans betydelse för flickors och pojkars handlingsutrymme i skola och samhälle2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att få en inblick i hur genus framställs i läseböcker som används i skolans läsundervisning och vad genusframställningen kan säga om flickors och pojkars handlingsutrymme i skola och samhälle. Studien inbegriper även att sätta genusframställningen i relation till olika pedagogiska strategier för att utröna skolans betydelse i förändringsarbete kring genus. Litteraturanalysen visar att det både finns karaktärer, föremål och händelser som bryter mot de traditionella könsnormerna och sådant som bekräftar dem. I många fall kan genusframställningen därför bidra till att bredda handlingsutrymmet för de barn som läser böckerna, men i andra fall minska det. För att hjälpa till vid barnens identitetsskapande kan pedagoger genom att göra välgrundade bokval aktivt arbeta med samtal om normer och därigenom försöka bredda barnens begreppsvärld.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 2.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Den undflyende renässansen. Heidenstam, nittitalet och livsglädjen2008In: Aorta, ISSN 1402-7984, no 19, p. 47-50Article in journal (Other academic)
  • 3.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Empiriker i det levande livets land: Henrik Schücks Wivalliusbild2007In: Hela världen är en teater: Åtta essäer om Lars Wivallius, Stockholm: Kungl. Vitterhets Historie och Antikvitets Akademien, 2007, p. 268-Chapter in book (Other academic)
  • 4.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Individen, nationen och romanen: Från Vilhelm Mobergs Soldat med brutet gevär till Salman Rushdies Midnight’s Children2008In: Provins, ISSN 0280-9974, no 4, p. 70-77Article in journal (Other academic)
  • 5.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Kampdiktarens gränser och begränsningar: exemplet K. G. Ossiannilsson2008In: Gränser i nordisk litteratur / Borders in Nordic literature, vol. I: IASS XXVI 2006. Vol. 1 / [ed] Heidi Grönstrand & Ulrika Gustafsson, Åbo, Finland: Åbo Akademis Förlag, 2008, p. 119-126Conference paper (Refereed)
  • 6.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Om dekadensens externalisering: exemplet Bertil Malmberg2006In: Aorta : journal för retrogardistisk kultur, ISSN 1402-7984, p. 40-45Article in journal (Other scientific)
  • 7.
    Ahlund, Claes
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    "Under späkelsernas gissel. Karlfeldt och kriget"2008In: Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning, ISSN 0013-0818, E-ISSN 1500-1989, Vol. 95, no 3, p. 234-248Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

     

    The war poetry of Erik Axel Karlfeldt (1864-1931) is a neglected part of the poet's work. The aim of this article is to discuss three poems from Flora och Bellona (1918): "Det röda korset" ("The Red Cross"), "Svart Jul" ("Black Christmas") and "En pesthymn" ("A Hymn of Pestilence"). Attention is paid to the ideological level of the poems, but also to their poetic structure. The poems are related to Peter Hallberg's discussion of Karlfeldt's archaistic imagery, to Esaias Tegnér's "Svea", but also to the contemporary political poetry of outspoken nationalists and socialists. Compared to the explicit political poetry, Karlfeldt's poetry is complex, often ambivalent in its criticism of both belligerents and alternately displaying despair and optimism. "En pesthymn" can be seen as a turning point, mirroring the outbreak in 1918 of the Finnish Civil War. In this poem, the ambivalent moral judgements of the poet's preceding war poetry are replaced by unequivocal political support for the "Whites".

     

     

     

     

  • 8.
    Alfvin, Tiia
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Urvalet för läsning av bänk-bok i lågstadiet (åk1-3): – hur, vad, vem, när, var &varför?2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 9.
    Alm, Hanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Läslust: Vilka faktorer påverkar läslust2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 10.
    Andersson, Evelina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Bland jättar, drömmar och vänskap : En adaptionsstudie av SVJ-stora vänliga jätten2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 11.
    Andersson, Hanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Här slutar ingen väg: Om kärlek, undergång och hypertextualitet i Karl Vennbergs diktbok Från ö till ö2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 12.
    Angelaki, Vicky
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Engagements with Landscape in Contemporary British Theatre2022Conference paper (Refereed)
  • 13.
    Angelaki, Vicky
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Redefining Presence and Absence in COVID Times: Performance, Community, Cohesion2021Conference paper (Other academic)
  • 14.
    Angelaki, Vicky
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Rooms of Our Own: Pandemics, Solitudes, Collectivities2020Conference paper (Other academic)
  • 15.
    Angelaki, Vicky
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    The Pandemic and the Anthropocene2022Conference paper (Refereed)
  • 16.
    Angelaki, Vicky
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Writing in the Green: Imperatives towards an Eco-n-temporary Theatre Canon2021Conference paper (Refereed)
  • 17.
    Asklund, Helen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    A Place for Growing and Freedom: The Roles of Nature in Horse Stories by Lin Hallberg and Helena Dahlgren2023Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Countless horse stories provide examples of young riders leaving civilization behind for shorter or longer periods of time, when going for rides in rural settings. But sometimes these journeys back to nature serve a more profound purpose. This paper explores how horse stories represent horseback riding from a human perspective, and its relation to nature. Thereby, it´s positioned in the ecocritical field with its exploration of how we portray the relationship between humans and nature, and where the pastoral trope is a key concern (Garrard 2012). Along with ecocritical theories concerning realism and fantasy (Israelson 2017), the pastoral tradition (Gifford 2020; Natov 2011) is used as an analytic tool with its three parts: its idealization of nature; its inbuilt polarization of nature-urbanity; and its power as a tool for negotiating human relationships and for finding one´s inner nature. These are explored in a comparison between Swedish horse stories placed in a realistic versus fantasy setting, where it´s argued that the roles of nature in such stories differ. Lin Hallberg´s realistic Vem är du Johanna? and Adzerk – den vita hingsten, where the moves of the young female riders to remote countries provide an opportunity to revalue life, exemplify how nature provides the prerequisites for positive changes. In comparison, Helena Dahlgren´s horse fantasy series Ödesryttarna, depicts nature more profoundly as an actor in opposition to the evil civilization. So, what tentions are created by these different roles of nature in realistic and fantasy horse story settings, and how are these portrayed?

  • 18.
    Asklund, Helen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences. Mid Sweden University.
    Hästboken har en viktig uppgift att fylla2019In: Litteraturtidningen Parnass, ISSN 1104-0548, no 3, p. 17-17Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 19.
    Asklund, Helen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Perspektiv på ungdomsbokens pojkgestalter2017In: Samtida svensk ungdomslitteratur: Analyser / [ed] Åsa Warnqvist, Lund: Studentlitteratur AB, 2017, 1, p. 183-198Chapter in book (Refereed)
  • 20.
    Asklund, Helen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    The Horse and Nature: Their Roles when Life is Changing in Lin Hallberg´s Vem är du Johanna? and Adzerk: den vita hingsten2023Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Countless horse stories provide examples of young riders leaving civilization behind for shorter or longer periods of time, when going for rides in rural settings. But sometimes these journeys back to nature serve a more profound purpose. This paper explores how the importance of the horse and rural setting are depicted, from a human perspective, in Lin Hallberg´s Vem är du Johanna? and Adzerk – den vita hingsten. I argue that the moves of the young female main characters to remote countries provide an opportunity to revalue life, thus exemplifying how the horse and nature provide prerequisites for positive changes. The pastoral tradition as used by Greg Garrard in Ecocriticism (2012, 2nd ed.) is used as an analytic tool with its three different parts: its idealization of nature; its inbuilt polarization of nature urbanity; and its power as a tool for negotiating human relationships and for finding one´s inner nature.

  • 21.
    Asklund, Helen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    The "red bag effect": The children´s book as an empowering tool2019Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The "red bag effect": the children's book as an empowering tool

    Helen Asklund

    Can we read books concerning “difficult themes” for children? Will they be too hard for young readers to cope with, and for grown-ups to know how to manage?     Questions like these are of great importance to all who work with young children or with educating future preschool teachers or children´s librarians. In my presentation I will discuss why I find it important that children are given the opportunity to meet with a varied selection of books. In addition, I will discuss important aspects to take into consideration when thinking about reading more challenging books with children.   I will do this by using examples from my own experiences of working with literature as a means for empowerment and for giving the silent a voice. My main example is a project related to the British Letterbox club. It was directed towards children in so-called family homes. The intention was to boost the children´s willingness to read by making the reading of literature a joint activity in their family homes. The reading was meant to work as a tool for bringing the families closer together. Most importantly, the books were to work as an empowering tool for the children, providing them with means for talking about feelings, experiences and thoughts for which they otherwise did not have a voice. The participants were recurrently provided with red bags that contained individually chosen books etc.   The ability of literature to empower its reader has also been at the core of a study that I and a colleague of mine conducted, and of our university course about fiction and health. In the study, we developed a model for how to use literature as a tool for giving patients with various psychological diagnoses the power to tell their story. The course was directed towards social workers and health care professionals. Among other things, the students prepared suggestions for how literature could be used in their profession, for instance in family therapy, to make children open up around experiences that had earlier been hard for them to approach.

  • 22.
    Asklund, Helen
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Manderstedt, Lena
    Luleå tekniska universitet.
    Persson, Ann-Sofie
    Linköpings universitet.
    Hästflickan i rörelse: Generationsberättelser om hästboksläsning2023Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Hästflickan i rörelse: Generationsberättelser om hästboksläsning

    I vår forskning om hästböcker har vi kommit att intressera oss också för hästboksläsarna. I syfte att få kunskap om varför människor läser hästböcker har vi intervjuat cirka 60 unga och vuxna. Ett delresultat utifrån intervjuer med flickor 9-12 och i vissa fall deras (ibland hästintresserade) föräldrar presenteras. Där framkommer att flickorna i många fall är bokslukare, om än tämligen genretrogna. Ett tydligt samband mellan identiteten som hästtjej och läsare framträder, då läsningen ofta har spin-off-effekter på lekmönster. Orsakerna bakom hästboksläsningen handlar om identifikation i termer av ett flickskap som i stallkulturen står utanför normen och som präglas av mod och beslutsamhet, men där även spänning och kunskapsinhämtning nämns. Hästbokens status har höjts i både skolan och på bibliotek, där den tidigare har haft dåligt rykte, något som kan ses som att större uppmärksamhet ägnas åt något som intresserar många flickor. 

     

  • 23.
    Asklund, Helen
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Manderstedt, Lena
    Luleå tekniska universitet.
    Persson, Ann-Sofie
    Linköpings universitet.
    Intersectional Perspectives on Horse Stories: Pia Hagmar’s Series on Millan2021In: Book of Abstracts: Equine Cultures in Transition Conference: Past, Present and Future Challenges, 2021, p. 3-3Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper focuses on horse stories as depictions of identity formation withinequestrian cultures. The material used is Pia Hagmar’s three books on Millan,published 2012-2014. In these stories, the construction of girlhood interconnectswith the becoming of a person used to handle the large and potentially dangerousanimal, which is the horse. In Susanna Hedenborg´s study of the horse story genre(2013), she shows the image of a non-traditional girl, used to hard and dirty work,but also a classical fearful and shy girl outside of the interaction with horses. InHelen Asklund’s study, the investigation uncovers a construction of girlhood incontrast with antagonistic characters (Asklund 2013). This paper uses anintersectional perspective to explore how the main characters in Pia Hagmar’sseries about Millan and their identities are shaped by their interaction with bothhorses and fellow humans of both sexes within equine cultures, a milieu whichallows re-negotiations of what being a girl implies. Adults are positively portrayedas caring providers of knowledge about horses or as facilitators of the ridinginterest through financial support, or negatively as dysfunctional persons unable toact as adults. Boys of similar age and with an interest in horses are portrayed asgood friends, sometimes more, but the girls are, first and foremost, interested inhorses. Between girl characters, there are often conflicts and jealousy. The studyaims at mapping out the formation of identity by highlighting power asymmetriessuch as gender, age, species, class and sexuality. 

  • 24.
    Aspholm, Peter
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Världar av galenskap: Karaktärisering av galenskap i Poe’s ”The Fall of the House of Usher” och ”The Black Cat”.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 25.
    Astersten, Louise
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Kvinnoporträtt hos Eva Neander2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 26.
    Backlund, Fanny
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Poesiundervisning i klassrummet : En studie av hur verksamma lärare arbetarmed poesi i de lägre årskurserna2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 27.
    Backlund, Sanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Könsrollernas framställning i barnböcker2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 28.
    Beden, Nadja
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Slave Victimization Breeds Revolt in Middle Passage by Charles Johnson and in Property by Valerie Martin2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 credits / 60 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Slave Victimization Breeds Revolt in Middle Passage by Charles Johnson and in Property by Valerie Martin
  • 29.
    Bengtsson, Tina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Skönlitteratur på schemat: En studie om lärares didaktiska val i litteraturundervisningen2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Beroende på lärares ämnes- och kunskapssyn kan de välja bort eller prioritera delar som de själva anser bör inkluderas i undervisningssammanhang. Tidigare forskning visar att litteraturundervisningen genom tiden har färgats av en kunskapssyn där läsning ska bidra till att utveckla elevernas personlighet, att skapa goda medborgare och att den litteratur som ska läsas i skolan bör bidra till elevernas fortsatta utveckling att ”göra rätt”. Det har även framkommit att litteraturen har en självklar plats i det gemensamma läsandet bland barn och vuxna på förskolan medan det på mellan- och högstadiet har förvandlats till en självgående aktivitet med få tillfällen till samtal.

    Fokus för denna litteraturdidaktiska studie var att undersöka vilken kunskapssyn lärare, som idag undervisar i förskoleklass till årskurs 3, bär med in i litteraturundervisningen och undersöka hur litteraturundervisningen ser ut bland dessa årskurser. Detta genom att besvara frågeställningarna: Vilka arbetssätt är vanligast förekommande i förbindelse med litteraturundervisningen i åk F-3? Vilken litteratur används i lärarledd undervisning? Vilken kunskapssyn på litteraturundervisningen ger lärarna uttryck för? Val av metod för denna studie var en enkätundersökning med en svarsfrekvens på 111 svar. Enligt de resultat som framkom i studien, bär lärare med sig den erfarenhetspedagogiska kunskapssynen in i litteraturundervisningen. Detta innebär att lärare i arbetet med litteratur utgår från elevernas intresse och erfarenheter och utformar innehållet efter deras behov och önskemål. Lärare väljer även litteratur och arbetssätt som passar elevgruppen bäst och använder litteraturens innehåll som underlag för en språk- och kunskapsutvecklande undervisning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 30.
    Berglund, Carolina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Pojkar i rosa och flickor i blått: En genusanalys av Pija Lindenbaums bilderböcker Bidde det då? (2018) och Vi måste till jobbet (2019)2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie är en litteraturanalys av Pija Lindebaums två senaste verk, Bidde det då? (2018) och Vi måste till jobbet (2019). Analysen är ur ett genusperspektiv för att undersöka hur Lindenbaum skildrar pojkar och flickor i sina böcker i relation till de stereotypiskt manliga och kvinnliga könsrollerna. Detta för att man ska vara medveten om hur litteraturen speglar genus för att kunna arbeta utifrån det när man väljer böcker i skolan. Detta eftersom skolan har ett ansvar att förmedla alla människors lika värde oavsett kön, ålder, etnicitet och så vidare. Resultatet i studien visar att Lindenbaum i dessa två verk varierar hur flickor och pojkar gestaltas och låter både manliga och kvinnliga egenskaper få ta plats i böckerna. Exempelvis använder hon sig både av flickor som får pojkaktiga attribut och flickor som ligger nära den traditionella duktiga flickan samtidigt som flickan ändå visar en viss stryka.

  • 31.
    Bergman, Jennifer
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Didaktisk potential i klassisk litteratur: Moral och sexualitet i viktorianska England och The Picture of Dorian Gray2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att analysera och diskutera den didaktiska potential klassisk litteratur kan tänkas ha för den litteraturhistoriska undervisningen i gymnasieskolan. I läroplanen för ämnet svenska förklaras det hur eleverna ska få möjligheter att läsa litteratur från olika kulturer och epoker. Som stöd för min studie kommer jag först analysera Oscar Wildes The Picture of Dorian Gray och dess centrala teman, moral och sexualitet. Just dessa teman är valda då de har en möjlighet att fungera bra i klassrummet. Att läsa litteratur överlag kan bringa många fördelar, till exempel bättre läsförståelse, ett utökat ordförråd och kritiskt tänkande, och med specifikt klassisk litteratur kan elever även lära sig om historiska händelser och samhällsnormer. Tidigare forskning visar att elever kan tycka att litteraturhistoria är komplicerat och tråkigt. Att skapa ett intresse hos eleverna kan vara komplicerat, där valet av litteratur kan vara otroligt avgörande. Genom att välja litteratur där eleverna kan luta sig mot sina tidigare erfarenheter och kunskaper kan läsprocessen bli roligare och mer lärorik.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 32.
    Bergqvist, Isabell
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    En makaber måltid2021Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 33.
    Bergsland, Cecilia
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Skönlitterärt skrivprojekt: Två Noveller, Essä: Rosa, Uggs och kulturkrockar2021Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 34.
    Bertils, Elin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Vilken roll spelar genus när elever väljer barnlitteratur?: - En studie av grundskolans yngre år2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studien är att utifrån en kvalitativ metod ta reda på om pojkar och flickor gör olika bokval i skolan. I den kvalitativa studien utförs totalt två intervjuer, med en lärare och en skolbibliotekarie. I den kvalitativa studien genomförs även två observationer, den ena i ett klassrum och den andra i ett skolbibliotek. Den teoretiska utgångspunkten för arbetet har varit Lena Gemzöes genusteori utifrån feminismens grundtankar. Genusteorin genomsy-ras i hela studien som en röd tråd. Resultatet av studien visar att läraren och skolbiblioteka-rien arbetar med elevernas bokval på varsina håll och i olika utsträckning. Skolbibliotekarien är mer närvarande i elevernas bokval. Det synliggörs även att skolbibliotekarien har en större kännedom kring elevernas bokval. Läraren blir alltmer medveten kring elevernas val av böcker under intervjuns gång. Studien tar således upp möjliga faktorer som kan ligga till grund för elevernas genusbundna bokval med genusvetenskaplig bakgrund för arbetet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 35.
    Björk, Anders
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Slutmanus: Essän “Någonting om tingen att skriva och skrivmiljön i en speciell tid” samt projektet ”Bi-ologiskt”2021Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 36.
    Block, Evelina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Omslagets litterära funktion: En studie gällande elevers tolkningar av skönlitterära bokomslag2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 37.
    Blom, Emma
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Genus i sex populära bilderböcker: ”Hon tvättar sig i sanden och torkar sig i vått. Och målar hon med rosa så brukar det bli blått.”2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att belysa hur genus skildras i populära bilderböcker för barn från tre år och uppåt, och hur detta förhåller sig till traditionella föreställningar om feminint och maskulint. Metoden som har använts är kvalitativ textanalys, med en hermeneutisk ansats. Den teoretiska förankringen utgörs främst av Hirdmans genusteori med tillhörande genuskontrakt (Hirdman, 1988). Såväl bild som text har varit i fokus för den analys som har genomförts av sex bilderböcker, alla med utgivningsdatum mellan åren 2020 och 2021. Resultatet visar att genus skildras på många olika sätt i böckerna inom exempelvis följande områden: visuella attribut, föremål, egenskaper, händelseförlopp, enstaka ord eller meningar, i den kommunikation som äger rum mellan karaktärer och i samspelet i relationer. Helhetsbilden visar att traditionella föreställningar om feminint och maskulint utmanas i flertalet av de aktuella böckerna. Medan det rådande genuskontraktet mellan könen är mer eller mindre brutet i vissa sammanhang, är det dock bevarat och stereotypt framställt i andra. Ett genomgående tema för merparten av böckerna är starka känslor som rädsla och osäkerhet hos karaktärerna, oavsett genustillhörighet.

  • 38.
    Boreham, Ellen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Högläsning i det mångkulturella klassrummet: En studie om hur lärare uppfattar sina elevers förförståelse2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 39.
    Brandin, Emma Karin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Domestic Performance and Comedy in Cranford and Wives and Daughters2010In: The Gaskell Society Journal, ISSN 0951-7200, Vol. 24, p. 30-46Article in journal (Refereed)
  • 40.
    Brewington, Seth
    et al.
    Anthropology Program, CUNY Graduate Center, United States .
    Hicks, Megan
    Anthropology Program, CUNY Graduate Center, United States .
    Edwald, Ágústa
    Department of Archaeology, University of Aberdeen, United Kingdom .
    Einarsson, Árni
    Mývatn Research Station, Iceland.
    Anamthawat-Jónsson, Kesara
    Department of Life and Environmental Sciences, University of Iceland, Iceland.
    Cook, Gordon
    Scottish Universities Environmental Research Centre (SUERC), United Kingdom.
    Ascough, Philippa
    Scottish Universities Environmental Research Centre (SUERC), United Kingdom.
    Sayle, Kerry L
    Scottish Universities Environmental Research Centre (SUERC), United Kingdom.
    Arge, Símun V
    Søvn Landsins – Faroese National Heritage, Faroe Islands .
    Church, Mike
    Department of Archaeology, Durham University, United Kingdom.
    Bond, Julie
    Department of Archaeological Sciences, University of Bradford, United Kingdom.
    Dockrill, Steve
    Department of Archaeological Sciences, University of Bradford, United Kingdom.
    Friðriksson, Adolf
    Archaeological Institute of Iceland, Iceland .
    Hambrecht, George
    Department of Anthropology, University of Maryland, United States .
    Juliusson, Arni Daniel
    Reykjavík Academy, Iceland .
    Hreinsson, Vidar
    Reykjavík Academy, Iceland .
    Hartman, Steven
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Smiarowski, Konrad
    Anthropology Program, CUNY Graduate Center, United States.
    Harrison, Ramona
    Anthropology Program, CUNY Graduate Center, United States.
    McGovern, Thomas H
    Anthropology Program, CUNY Graduate Center, United States.
    Islands of change vs. islands of disaster: Managing pigs and birds in the Anthropocene of the North Atlantic2015In: The Holocene, ISSN 0959-6836, E-ISSN 1477-0911, Vol. 25, no 10, p. 1676-1684Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The offshore islands of the North Atlantic were among some of the last settled places on earth, with humans reaching the Faroes and Iceland in the late Iron Age and Viking period. While older accounts emphasizing deforestation and soil erosion have presented this story of island colonization as yet another social–ecological disaster, recent archaeological and paleoenvironmental research combined with environmental history, environmental humanities, and bioscience is providing a more complex understanding of long-term human ecodynamics in these northern islands. An ongoing interdisciplinary investigation of the management of domestic pigs and wild bird populations in Faroes and Iceland is presented as an example of sustained resource management using local and traditional knowledge to create structures for successful wild fowl management on the millennial scale.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 41.
    Bridell Näsling, Sanne
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Poesiundervisning inom svenskämnet på gymnasiet: En didaktisk närläsning av sex lärares undervisningsmaterial med teoretisk utgångspunkt hos Rosenblatt och Culler2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Föreliggande uppsats intresserar sig för undervisningspraktiker rörande poesi inom svenskämnet på gymnasiet. Studien är litteraturvetenskaplig med en didaktisk inriktning mot ämnet svenska; metoden utgörs av en kvalitativ analys, med teoretisk utgångspunkt hos Louise M. Rosenblatts begrepp om efferent och estetisk läsning samt Jonathan Cullers teori om litterär kompetens. I uppsatsen visas hur de två teoretikerna, som traditionellt sett har ställts emot varandra, accentuerar olika komponenter av läsakten, men också går att sammanföra. Sex olika lärares undervisningsmaterial och upplägg analyseras genom närläsning, i syfte att bidra till diskussionen kring litteraturdidaktik och lyrikens möjligheter i klassrummet.

    Samtidigt som poesiläsning sedan 2011 är en del av svenskämnets centrala innehåll på både högstadiet och gymnasiet, och därmed utgör en obligatorisk del av utbildningen, är det mindre tydligt hur lärarna förväntas arbeta med poesi, samtidigt som den poesididaktik som för lärarna finns att tillgå är knapp.Studien ger via lärarnas material en inblick i möjliga sätt att undervisa kring poesi på gymnasiet. Via en korsbefruktande läsning av Rosenblatt och Culler visar uppsatsen att intersubjektiv kunskap är central i litteraturundervisning – men att detta kan överskuggas när faktakunskaper respektive individuella upplevelser ställs emot varandra och antas vara de enda positioner som finns i relation till litteraturen.

    Studiens ambition är att fungera som underlag för en vidare diskussion om hur lärare kan finna didaktiska förhållningssätt och metoder som ger eleven möjlighet att utveckla den litterära kompetens som utgör en grundbult i mötet med poesin.

  • 42.
    Broman, Nils
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Litteraturens fara och funktion: Om litteratur som verktyg för fostran2008Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 20 poäng / 30 hpStudent thesis
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 43.
    Bromée, Katarina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Gå genom livet utan rädsla: Elevers och lärares läsning av Edith Södergrans dikter ”Livet” och ”Triumf attfinnas till”2013Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 44.
    Bäckman, Stig
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Litterär kompetens: Ett försök till litteraturpedagogisk begreppsutredning1998In: Litteraturdidaktik: Texter om litterär kompetens och lyrik i skolan, Härnösand: Mitthögskolan , 1998, p. 81-92Chapter in book (Other academic)
  • 45.
    Bäckman, Stig
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Om studenters litterära kompetens2001In: Tvättbjörnar och länsherrar: tio artiklar om berättelser, text och föremål, Härnösand: Mitthögskolan , 2001, p. 29-54Chapter in book (Other academic)
  • 46.
    Bäckman, Stig
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Rapport från pilotstudie inom projektet "Litterär kompetens i skilda skolkulturer"1998In: Litteraturdidaktik: Texter om litterär kompetens och lyrik i skolan, Härnösand: Mitthögskolan , 1998, p. 127-142Chapter in book (Other academic)
  • 47.
    Bäckman, Stig
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Rooswall, GunMid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.Torell, ÖrjanMid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.Wolf, LarsMid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities.
    Litteraturdidaktik: Texter om litterär kompetens och lyrik i skolan1998Collection (editor) (Other academic)
  • 48.
    Bäckström, Bobo
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    ”Här är stort och tomt”: En analys av interaktionen mellan verbalt- respektive visuellt narrativ i serieromanen Zenobia.2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att redogöra för interaktionen mellan verbalt- respektive visuellt narrativ i serieromanen Zenobia. Mitt intresse för serieromaner vilket är en text som kombinerar ord och bild har sin grund i diskrepansen mellan den vardagliga- och vetenskapliga beskrivningen av begreppet text. De flesta av oss associerar text som det skrivna ordet medan vissa forskare förespråkar ett vidgad textbegrepp och hävdar att en text kan vara i princip allt som på något sätt kommunicerar med oss. Även i den svenska skolan har det skrivna ordet och det verbala språket prioriterats i förmån för det vidgade textbegreppet trots att lärare är medvetna om att en vidgat syn på text har positiv effekt på utveckling av elevers literacy. Literacy beskrivs som förmågan att läsa, förstå, tolka och resonera om olika sorters texter. Serieromanen är en multimodal text som kombinerar ord och bild vilket utvecklar läsarens verbala- och visuella literacy. Serieromaner skärper därför läsarens dubbla blick då fokus måste riktas mot både ord och bild som tillsammans uttrycker textens budskap. I den här uppsatsen analyserar jag i vilken omfattning interaktionen mellan verbalt- respektive visuellt narrativ är ordinriktat, alternerande, montage, parallellt eller bildinriktat i serieromanen Zenobia. Jag är intresserad av hur det verbala- och visuella berättandet integrerar i serieromanen för att gestalta narrativets protagonist, miljö och temporalitet och hur dessa aspekter av berättandet relaterar till karakteriseringen av serieromanens protagonist Amina. Analysen visar dels att serieromanen Zenobia innehåller en komplex variation av verbalt- och visuellt berättande för att gestalta narrativet, dels att lärare med fördel kan använda serieromanen Zenobia i undervisningen för att skärpa elevers dubbla blick vilket utvecklar elevernas verbala- och visuella literacy.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 49.
    Bäärnhielm, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    En analys av Astrid Lindgrens verk med fokus på dess användbarhet i undervisningen i de tidigare skolåren2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har utvalda böcker skrivna av Astrid Lindgren analyserats med syftet att tar reda på hur man kan använda dem i undervisningen. Analysen utgår från grundskolans tidigare år, årskurserna f-3. I analysen fokuserar jag på rubrikerna, relationer, tolerans och genus och hade dessa som fokus när böckerna lästes. Resultatet av analysen visa på olika typer av relationer i de olika böckerna som man i undervisningen kan lyfta för att diskutera med eleverna. I resultatet framgår även att, Astrid Lindgren, i sina berättelser använder sig av både stereotypiska karaktärer som faller inom ramen för vad som anses vara normalt inom genus, relationer och sättet man som människa agerar på, vilket i sin tur leder till ett underlag för diskussion i undervisningen. Utifrån resultatet av analysen har en lektionsdesign framtagits för hur man kan koppla Astrid Lindgrens böcker till läroplanen och kursplanernas innehåll i ämnena svenska och samhällskunskap.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 50.
    Bölenius, Eleonor
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    SPEGLAS SAMHÄLLETS MÅNGFALD I BARNENS LITTERATUR?: En bokanalys med fokus på etnicitet och kulturell bakgrund.2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbeta var att analysera utvald barnlitteratur och undersöka hur samhällets etniska och kulturella mångfald framställs. Böckerna valdes utifrån att visa att mångfalden lyfts fram på olika sätt och i varierande omfattning. Hur representationen över lag ser ut varierar och har inte undersökts vid detta tillfälle. Vidare kommer analysen att påtala vikten av att kunna identifiera sig själv i litteratur som man läser och varför det är viktigt. Följande litteratur har analyserats: Sjalen av Kåre Bluitgen (2011), Prinsessan som inte tyckte om prinsar av Alice Brière-Haquet (2015), Vips och Drakula-klubben av Sissel Dalsgaard Thomsen (2013), Carmen Carlssons coola morsa av Anna-Karin Eurelius (2008), Citronlemonaden av Hilde Henriksen (2016), Maryam och mormorsmålet av Minoo Shams (2020), Om du skulle fråga Micha av Viveka Sjögren (2015), Baddräkten av Åsa Storck (2004), Morfar flyttar in av Eva Susso och Jali Madi Susso (2019) och Handbok för Superhjältar. Del 6: Utan hopp av Elias Våhlund (2021). Den metod som användes var en kvalitativ textanalys och både illustrationer och text har analyserats.

    Resultatet av analysen visar att etnicitet och kulturell mångfald tydliggörs på ett varierat sätt i barnlitteraturen och att det sker antingen via illustrationer eller genom text. Variationen beror på författare och illustratör och vilket syfte hen hade med själva boken. Resultatet hade varit annorlunda om bokurvalet sett annorlunda ut, nu var syftet redan från början att hitta litteratur som tydligt framhävde olika etniciteter.

1234567 1 - 50 of 455
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf