miun.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 1337
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Adelmaid, Natalie
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Medarbetarnas arbets- tillfredställelse: Ledarens betydelse för medarbetarnas arbets- tillfredställelse2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur medarbetare upplever ledarskapets betydelse för deras arbets- tillfredställelse. Studien ansluter sig till Bernin, Nyberg & Theorell (2005) definition gällande arbets- tillfredställelsen, vilket innebär att medarbetarna har förutsättningar för att få god kontroll, delaktighet och autonomi i arbetet som bidrar med intellektuell stimulans, en ledare som skapar god och tydlig struktur samt visar omtanke om sina anställda. Den metod som använts för insamling av empiri var halvstrukturerade intervjuer. Slutresultaten i denna studie visade sig ha likheter med tidigare forskning inom detta ämnesområde. Bland annat är delaktighet, engagemang och meningsfullhet är tre nyckelbegrepp i denna studies resultat av empiri, vilket bekräftar teorin av den tidigare forskning som representeras av Wolven (2000). Undersökningen studerar hur fem medarbetare i försäljningsbranschen på olika arbetsplatser inom den privata sektorn i Göteborg upplever arbets- tillfredställelsens betydelse i förhållande till sin ledare. Studien är av kvalitativ metod med halvstrukturerad intervjuform.Resultatet visade att respondenterna vill ha utifrån deras erfarenheter, en ledare som är demokratisk samtidigt som han skall vara auktoritär i viss utsträckning. Respondenterna vill helst arbeta under frihet, eget ansvar och få utmanande och stimulerande uppgifter som bidrar till personlig utveckling samtidigt som ledaren sätter tydliga strukturer. De vill att ledaren involverar dem i beslut och diskussioner som berör organisationsstrukturen och dem själva som medarbetare, på så sätt upplever de meningsfullhet och att deras arbetsuppgifter har betydelse. Detta är vad respondenterna upplever bidrar till arbets- tillfredställelse.

  • 2.
    Adelöw, Jonas
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Österman, Malin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vad uppfattar lärare vara mest centralt i arbete mot mobbning?2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 3.
    Adolfsson Falk, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ADHD i skolan.: En kvalitativ studie utifrån lärares uppfattningar om vilka förändringar som sker i skolan när en elev har eller misstänks ha ADHD.2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 4.
    Aguz, Jasmine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jansson, Elvira
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hur förskolan kan bidra till barns språkutveckling: En intervjustudie om hur pedagoger arbetar med barns språkutveckling i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 5.
    Aguz, Jasmine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jansson, Elvira
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hur förskolan kan bidra till barns språkutveckling: En intervjustudie om hur pedagoger arbetar med barns språkutveckling i förskolan2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 6.
    Albertsson, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Det är bra att ha ett brett spektra när man tänker matematik så att alla får chansen att vara nyfikna och utforskande”: En intervjustudie om hur och i vilka situationer matematik synliggörs för förskolebarn2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att fördjupa förståelsen för hur förskollärare uttrycker att de synliggör matematik för förskolebarn. Fyra förskollärare har intervjuats och av deras utsagor framgår att förskolebarnen ges möjlighet att utveckla ett brett spektra inom matematik. De uttrycker att barn utvecklar förståelse för bland annat rum, form, läge och riktning, mängd, ordning, tid och förändring samt problemlösning i såväl spontana och planerade situationer. Av resultatet framgår även att förskollärarna upplever utmaningar med att realisera läroplansmålen i matematik. De faktorer som försvårar arbetet är förskollärares villkor, det pedagogiska ansvaret kontra ointresserade barn och okunskap/dåliga erfarenheter hos förskolepedagogerna. Liksom tidigare forskning visar även denna studie att dåliga erfarenheter av matematik kan hindra förskolepedagogernas lust och förmåga att synliggöra matematik för barnen då de förknippar matematik med traditionell skolundervisning. För förskollärarna i denna studie har kompetensutveckling bidragit till en vidare förståelse för matematik. Studien visar att kunskap om att matematik förekommer i förskolans alla sammanhang och med utgångspunkt i förskolebarnens intressen är av vikt för varje barn ska möta matematik i ett meningsfullt sammanhang.

  • 7.
    Aldén, Mikael
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Studenters erfarenheter och upplevelser av informationskompetens i utbildningen2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Students at colleges and universities are to develop information literacy. The purpose of this study is to examine, based on experiences from both campus- as well as distance students, what kind of knowledge is important in order to search for, find and critically use information. The theoretical framework of the study constitutes of sociocultural theory, phenomenographic variation theory and philosophical hermeneutics. The empirical material starts with five semi-structured interviews with students. Following that, a qualitative analysis of content of four selected courses’ syllabus and study guidelines in relation to information literacy was carried out. The result of the study show that students have various degrees of experience of information literacy and also the contents of the chosen syllabus and study guides in relation to information literacy emanates from different perspectives. The knowledge which students develop in connection with the writing of essays and reports is the focus for students to pass their respective course. Therefore, the result of the study problemizes how the knowledge that the students have acquired can be used in their future professional life. This study is a part of an educational project in co-operation with the University Library and the Learning and Resource Centre at the Mid Sweden University regarding the students’ information literacy.

  • 8.
    Alexander, Sjöström
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Att arbeta med autistiska barn inom förskolan: Pedagoger berättar om sitt arbete med autistiska barn2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen handlar om hur pedagoger inom förskolan arbetar med barn som har diagnosen autism. Syftet med undersökningen var att ta reda på pedagogernas erfarenheter kring detta. Svårigheterna för dessa personer uppstår när de ska samspela eller kommunicera med andra.

  • 9.
    Alexandersson, Emelie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Larsson, Svante
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sociala intranät: En fallstudie ur användarnas perspektiv2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att inom ramen för en organisation förstå hur användare upplever ett socialt intranät som ett verktyg för interaktion samt vad som motiverar till användning och vad denna användning har fått för konsekvenser i användarnas arbete. Studien har utgått ifrån det sociokulturella perspektivet på lärande och därmed finns centrala begrepp som har används för att förstå resultatet. Dessa begrepp var kommunikation, information och kunskap. Det empiriska materialet för denna kvalitativa fallstudie hämtades in genom intervjuer med anställda på en mindre statlig myndighet i Sverige. Resultatet visade på att användningen av det sociala intranätet på myndigheten har lett till ökad insyn i organisationen. Användningen resulterade även i en ny delning utav information som innan införandet av det sociala intranätet inte funnits. Denna plattform har även gett större möjligheter att öka kunskap genom informell kommunikation på den statliga myndigheten.

  • 10.
    Allergren, H
    et al.
    Högskolan i Sundsvall/Härnösand.
    Andersson, I
    Grensjö, B
    Olofsson, Anders
    Något om källor i pedagoghistorisk forskning1980Report (Other academic)
  • 11.
    Allerhed, Cecilia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Johansson, Marie-Louise
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    "Min hjärna säger att jag inte ska men min kropp gör inte som min hjärna vill": En intervjustudie med åtta pedagogers uppfattningar och upplevelser av elevers motorik, fysisk aktivitet och koncentration.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den svenska skolan är elevernas kunskapsinhämtning ofta knutna till klassrumssituationer som kräver elevernas fulla koncentration. Vilka faktorer kan det finnas som påverkar koncentrationen. Vi valde att fokusera på om motorik och fysisk aktivitet kan påverka koncentrationen. Syftet med vårt arbete var att undersöka åtta pedagogers uppfattningar om motorik och fysisk aktivitet har betydelse för eleverna och deras koncentration. Vi valde att göra semistrukturerade kvalitativa intervjuer med åtta pedagoger på tre skolor. Resultatet visade att pedagogernas uppfattningar var att det gjorde skillnad för koncentrationen om eleverna hade rört på sig under dagen och om de hade motoriska svårigheter gav motorisk träning bra resultat.

  • 12.
    Almqvist, Mickaela
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Värdegrundsarbete: fallstudie om hur Project Charlie kan tillämpas i värdegrundsarbete2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 13.
    Alstergren, Åsa
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Men Love! Killar ska ha killskoroch tjejer ska ha tjejskor!: Hur en barngrupp konstruerar genus och hur detkommer till uttryck i förskolans vardag2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 14.
    Amrén Bergström, Christian
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sahlén, Elin
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Prata, lyssna och vara nära: En studie om pedagogers erfarenheter i att bemöta barns känslor vid sorg och förlust2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie behandlar hur pedagoger uttrycker att de arbetar med barns starka känslor i samband med sorg och förlust. I studien så har vi lyft fram vad tidigare forskning lyft inom området. Syftet med det här examensarbetet har varit att undersöka och beskriva hur en grupp pedagoger uttrycker att de bemöter barns känslor av sorg och förlust. Samt hur de uttrycker att de arbetar i verksamheten för att stötta de här barnen. Olika erfarenheter har framträtt i ett analysarbete av empiri som har samlats in genom semistrukturerade intervjuer med tolv pedagoger och en lekterapeut. Resultatanalysen visar att vi vuxna behöver prata om känslor tillsammans med barn på ett sådant sätt att dom förstår och inte lämnar barnen med en massa frågor. Resultatanalysen visar också att barns sorg och uttryck av sina känslor är olika och att som pedagog är det viktigt att vara uppmärksam på barnet och ha en god kommunikation med föräldrarna. I diskussionen tar vi också upp saker vi anser är viktiga som pedagog för att ge barnen ett bra stöd på förskolan.

  • 15.
    Amrén, Minna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Post traumatiskt stressyndrom (PTSD) och lärmiljö: Vuxna elevers uppfattning om sin lärmiljö2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 16.
    Andersson, Ann-Charlotte
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Weinberg, Helena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Konflikter på fritidshemmet2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att undersöka konflikter på fritidshemmet. Vår undersökning har fokuserats på; var konflikterna utspelar sig, vad konflikterna handlar om och hur konflikterna löses. Detta har vi undersökt genom att observera barn på fyra olika fritidshem i två olika kommuner i Sverige. Eftersom vi har valt att göra observationer gör vi en kvalitativ empirisk studie. Utifrån våra observationer har vi uppmärksammat att konflikter kan ske överallt, men de förekommer ofta där pedagogerna inte är närvarande. Under våra observationer på fritidshemmen har vi insett att det råder fler konflikter än vad vi först trodde. Det sker konflikter dagligen, både stora som små och vissa allvarligare än andra. Det finns troligen lika många lösningar som det finns konflikter, därför valde vi att se till helheten och mönstren i vårt sammanställda resultat. Vi kunde se konflikter som löstes av barnen själva, konflikter som löstes med hjälp av pedagoger, konflikter som inte gick att lösa och konflikter som bara löstes.

  • 17.
    Andersson, Ann-Christine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
    Karlsson, Karolina
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
    Studiehandledning på modersmålet, en rättighet för eleven - men följs lagen?2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Aktuell forskning framhäver modersmålets stora betydelse för att man ska kunna ta till sig kun­skap på ett andraspråk, att kunna utvecklas och uppnå framgång med studierna. I grund­skoleförordningen finns att läsa vilka rättigheter som elever med annat modersmål än svenska har i grundskolan. Bland dessa rättigheter finns undervisning i sitt moders­mål samt studiehandledning sitt modersmål.

     

    Det övergripande syftet med denna undersökning var att ta reda på hur skolorna följer det som sägs i grundskoleförordningen när det gäller elevers rätt till modersmåls­undervisningen och rätten att få studiehandling på sitt modersmål om man är i behov av det. För att nå vårt syfte och få lite bredd har vi intervjuat 2 rektorer, 2 lärare samt 1 modersmålslärare i olika delar av Sverige.

     

    Vad som menas med studiehandledning för elever med annat modersmål är ett begrepp som tolkas på olika sätt, eftersom det saknas tydliga riktlinjer hur denna skall genom­föras. En ofta förekommande missuppfattning är att studiehandledning rör sig om ett färdig­utformat dokument samt muntlig handledning i ett begränsat omfång. På grund av bristande kunskap eller information om vad studiehandledning innebär fick vi svaret nej på frågan om skolan kunde ge sina elever med annat modersmål än svenska detta. Av informanternas svar kan utläsas att ett flertal av dessa arbetar med något som kan ses som studie­handledning, dock inte i full utsträckning.

  • 18.
    Andersson, Bodil
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    Önnebro, BrittMarie
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    Förskolans pedagogiska miljö: En intervjustudie om hur några pedagoger anser sig arrangera materialet i drama, bild och musik2009Student thesis
    Abstract [sv]

    Abstract

    Denna studie syftar till att beskriva hur pedagoger arrangerar förskolans pedagogiska miljö och det är vårt intresse för området som legat till grund för undersökningen. Utifrån en sociokulturell forskningsansats har sju pedagogers upplevelser studerats ifråga om hur de arrangerar materialet i förskolan. Vi har använt oss av den kvalitativa forskningsprocessen med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingskälla. Under vår utbildning har vi kommit i kontakt med en mängd litteratur som beskrivit den pedagogiska miljöns betydelse för barns lärande och utveckling. Lärandeprocessen kan ses som komplex, vilket många forskare redan beskrivit, och vi har med vår studie inte för avsikt att förklara den fullt ut. Flera teoretiker har definierat begreppet lärande och vi har huvudsakligen visat Piaget och Vygotskijs tankar om barns lärande. Vår utgångspunkt i undersökningen har varit Vygotskijs tankar och det sociokulturella perspektivet där material och miljö ses som en viktig del av lärandets kontext. Studiens innehåll belyses ur ett lärarperspektiv då det är pedagogernas erfarenheter som beskrivs och vi valde detta perspektiv då vårt intresse ligger i hur pedagoger arrangerar lärandemiljöer. Av resultatet framkom att samtliga pedagoger ansåg den pedagogiska miljön betydelsefull men trots detta arrangeras materialet ofta otillgängligt för barnen i förskolorna. Pedagogernas dilemma är att på en och samma avdelning skapa en lärorik och lockande förskolemiljö, som både utmanar och stimulerar såväl ettåringen som femåringen. 

  • 19.
    Andersson, Cecilia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Viklund, Sara
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    "Tror du kapten Haddock kommer slå sig när det rasar?": En studie över hur en grupp 4-6 åringars empatiförmåga uttrycks i samspel med varandra2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att få förståelse för hur en grupp 4-6 åringars empatiska förmåga kan ta sig uttryck i samspel med varandra. Detta har gjorts genom kvalitativa observationer av barnen i förskolans verksamhet. Metoden har inspirerats av ett hermeneutiskt perspektiv där det gjorts en ansats att tolka och förstå barnens empatiska uttryck ur deras perspektiv. Det insamlade materialet har tolkats och sorterats och resulterat i tre huvudområden; Andras väl, Rättigheter och Etiska konflikter. Innehållet i dessa teman utgörs av barnens förmåga att visa omtanke för varandra, stötta varandra, värna om egna och andras rättigheter, handla för sin egen vinning samt att hantera etiska konflikter där olika värden kolliderar. Barnen har således gett uttryck för empatisk förmåga på en mängd varierande sätt. Studiens resultat bekräftar och styrker tidigare forskning angående barns empatiska uttryck.

  • 20.
    Andersson, Chatrine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Engholm, Veronica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsningens betydelse i förskolan: En studie om hur pedagoger uppfattar användningen av högläsning för att stödja barnens språkutveckling2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 21.
    Andersson, Dugarmaa
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Lindbäck, Joanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Samspel i lek: En studie om barns uppfattningar om relationsskapande i förskolan2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 22.
    Andersson, Elin
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Hansson, Diana
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Fröken, fröken titta på mig!: En kvalitativ studie om hur tolv pedagoger arbetar på gården under utomhusvistelse2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen beskriver en studie gjord med ambitionen att undersöka hur förskolans pedagoger agerar utomhus. Syftet med studien är att undersöka hur tolv pedagoger från två förskolor arbetar på verksamhetens gård under utomhusvistelsen. Material och underlag samlades in genom naturalistiska observationer under fyra förmiddagar. Varje pedagog har observerats enskilt i 30 minuter och detta ger oss ett råmaterial på totalt sex timmar. Observationerna var ostrukturerade och dokumenterades i löpande protokoll med papper och penna. I vårt resultat har vi kunnat urskilja både skillnader och likheter i observationerna från de två förskolorna. Vi har kategoriserat materialet utifrån de centrala delar som vi upplever att vi sett när vi studerat observationerna i sin helhet. Det vi har sett är att pedagogerna intar sju olika roller ute på förskolans gård. Vi upplever att det är stort fokus på omsorg, fostran samt instruktioner, anvisningar och uppmaningar. Dock har vi även sett flera situationer där pedagogerna kommunicerar med varandra, aktivt deltar i barnens aktiviteter, intar en roll som medforskare samt använder sig av utemiljöns material.

  • 23.
    Andersson, Elin
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Tällberg, Åsa
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Leken som pedagogiskt redskap: En studie av pedagogers uppfattningar om lekens betydelse i förskoleklass2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 24.
    Andersson, Emelie
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Att arbeta med barn med svenska som andraspråk i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 25.
    Andersson, Emma
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Söderkvist, Irene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Utomhusmatematik i Förskolan-Hur och Varför2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 26.
    Andersson F, Nathalie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundén, Angelica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Nätmobbning: Skolpersonalens syn på nätmobbning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 27.
    Andersson, Felicia
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Jordahl, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogisk dokumentation i förskolan: – för vem och varför?En kvalitativ intervjustudie om pedagogisk dokumentation2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 28.
    Andersson Fredriksson, Nathalie
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundén, Angelica
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Nätmobbning: Skolpersonalens syn på nätmobbning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie utgick vi från tre syften och det första syftet var att synliggöra hur skolpersonal i skolor arbetar med nätmobbning, studiens andra syfte var att se hur personalen kommunicerar med varandra angående arbetet med nätmobbning och studiens tredje syfte var att se vilka utmaningar respondenterna ser i arbetet kring nätmobbning. Tolv respondenter från olika delar av skolans verksamhet deltog i studien, de som deltog i studien var fritidspedagoger, grundskollärare, fältassistent, caféansvarig samt kurator. Vi använde oss av kvalitativa intervjuer vid empiriinsamlingen då vi önskade få en övergripande bild av hur arbetet mot nätmobbning såg ut. I vår analys använde vi oss av semistrukturerade intervjuer som vi sedan transkriberade med hjälp av inspelat material från intervjusamtalen, att använda sig av transkriberingar underlättade analysarbetet. Av studien framkom det att respondenterna anser att föräldrar har ett stort ansvar i det förebyggande arbetet, som ibland inte efterlevs och konflikter följde med in skolan och påverkade verksamhet. Studien visade också att majoriteten av respondenterna inte gör skillnad på traditionell mobbning och nätmobbning. Respondenterna berättade däremot att de jobbat mycket med värdegrundsfrågor och alltså inte med nätmobbning specifikt. Vår studie visar att samarbetet mellan skolpersonal och föräldrar behöver förbättras för att motverka och förebygga nätmobbning. Men även att ett förtydligande av skillnaden mellan traditionell- och nätmobbning är nödvändigt.

  • 29.
    Andersson, Frida
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Arnosdotter, Theres
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Dom tänker att han är en fegis”: - Förskolebarns uttryck kring könsnormer2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 30.
    ANDERSSON, HELENA
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    PÅLSSON, JESSICA
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    ”Vi sitter på botten men är på väg upp”: En studie om hur unga vuxna som varken studerar eller arbetar upplever att de påverkas av en samordnad verksamhet2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 31.
    Andersson, Jeanette
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Löf, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsning i förskolan: En intervjustudie om sex pedagogers syn på högläsningens syfte och förändring2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 32.
    Andersson, Jeanette
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Löf, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Högläsning i förskolan: En intervjustudie om sex pedagogers syn på högläsningens syfte och förändring2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 33.
    Andersson, Jessica
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Lindholm, Helene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hinder och stöd för modersmålsundervisning i svenska nationella minoritetsspråk: En kvalitativ intervjustudie.2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 34.
    Andersson, Johanna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vem synliggörs i förskolans verksamhet? Och i så fall hur?: En studie om genusmönster i pedagogers förhållningssätt till de yngsta barnen2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har syftet varit att finna genusmönster i pedagogernas förhållningssätt gentemot de yngre barnen, 1-3 år, i samtals- och leksituationeri en inomhusmiljö. Studien är inspirerad av den etnografiska metoden, vilket innebär att man intresserar sig för andras livsvärldar. Utifrån detta har en bedömning gjorts att ostrukturerade observationer är det som passat för att studera detta fenomen. Tidigare forskning visar på att vuxna redan väldigt tidigt förhåller sig och tolkar barn olika. Samt att vuxna men även barn enbart svarar på handlingar som gjorts synliga, vilket ledde till att de äldre barnen fick allt mer fokus i verksamheten, men också att de svarade på handlingar som var stereotypiskt könade (Einarsson & Hultman, 1984; Hellman, 2010) Resultatet visar på att några genusmönster framträder i pedagogernas förhållningssätt, bland annat i hur pedagogerna ger flickor och pojkar mer eller mindre utrymme beroende på sammanhang. Medan de alla yngsta barnen alltför ofta osynliggörs i verksamheten.

  • 35.
    Andersson, Karolina
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vagelin, Jenny
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogiskt forum: - Verksamhetsutveckling inom ett gemensamt arbete i en kommun2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 36.
    Andersson, Lena
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Berg, Helena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Effekter av ett lokalt kollektivavtal för lärare på kommunal skola: - ur lärarnas perspektiv.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sedan 2012 har man kunnat skapa lokala kollektivavtal som ökar lärarnas schemalagda arbetstid till 40 timmars arbetsvecka från de traditionella 35 timmar, detta i syfte att öka lärares förutsättningar. Denna studie vill upplysa om den påverkan samhällsutvecklingen har på läraryrket och de behov på arbetsorganisationsförändringar detta medför för lärare. Denna kvalitativa studie har undersökt avtalseffekter ur ett lärarperspektiv, där tio pedagoger intervjuats. Studiens resultat för fram effekter inom fyra områden: arbetstider, samarbete, extra undervisningstid samt arbetsmiljö. Resultatet för fram skillnader mellan olika lärarkategorier och pedagogernas åsikter kring den planeringstid samt undervisningstid som ökats. Gemensamt är den 100 % nöjdhet som pedagogerna upplever genom undervisning i mindre grupper. Undersökningen framför mer eller mindre positiva effekter av kollektivavtalet, samt visar på nya forskningsområden.

  • 37.
    Andersson, Lena
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ullberg, Anna-Lena
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Miljöns betydelse för barns bild- och formskapande i förskolan.: En kvalitativ intervjustudie med sex pedagogers uppfattningar om miljöns betydelse för barns bild- och formskapande i förskolan2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 38.
    Andersson, Madeleine
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Larsen Ahlfors, Caroline
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Allas lika värde: Pedagogers syn på relationsskapande2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att undersöka pedagogers syn på goda relationer till elever, vad dessa kan innefatta och hur de bibehålls. Vi har synliggjort detta genom att vi i första hand har observerat, detta låg sedan till grund för formuleringen av intervjufrågor. I denna studie intervjuades sex pedagoger verksamma på fyra skolor, dessa var belägna i en små,- respektive storstad. Tidigare forskning på området visar att det finns en viss problematik i pedagogernas förmedling av värdegrunden. Detta på grund av att värdegrunden innefattar en mängd begrepp som är komplexa och även öppet för diverse tolkningar. Vidare visar även tidigare forskning på att relationsskapandet mellan pedagog och elev till största del är pedagogernas ansvar och det är även i huvudsak deras uppgift att ge elever verktyg för att själva skapa relationer till andra elever. Resultatet av vår studie bekräftar tidigare forskning, nämligen att värdegrunden är svår att anamma och att flertalet pedagoger har olika syn på värdegrundens innebörd. Pedagogerna uttrycker ett gemensamt intresse för pedagogiska diskussioner kring värdegrunden som de i nuläget saknar. En sådan diskussion och ett gemensamt mål skulle enligt pedagogerna generera goda relationer till eleverna.

  • 39.
    ANDERSSON, MARIA
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Kreativitet och lärande2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 40.
    Andersson, Maria
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Sundqvist, Charlotta
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Organisering av barngrupper –: Förskolechefers uppfattningar2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 41.
    Andersson, Marina
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    Bemötande Pojkar och Flickor, Lika eller Olika?: En intervjustudie om hem- och konsumentkunskaplärares uppfattningar.2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolämnet hem- och konsumentkunskap kan kopplas samman med det traditionellt kvinnliga. Vid introducerandet av ämnet var det endast ämnat för flickor och kvinnor, vilket speglade dåtidens samhälle där kvinnor förväntades ta hand om och ansvara för hemmet och barnen. Detta har dock förändrats över tid. Hem- och konsumentkunskap är nu ett ämne där både pojkar och flickor deltar och ges samma möjligheter och förutsättningar att lära om hushållets olika sysslor och ansvar. Denna uppsats ämnar att undersöka hem- och konsumentkunskaplärares uppfattningar om sitt bemötande av eleverna utifrån ett genusperspektiv. Studien undersöker även hur lärarna ser på begreppet jämställdhet och hur det speglar deras undervisning. Fem intervjuer som gjorts med verksamma lärare inom ämnet. Resultat visar att lärarna har en gemensam uppfattning om vad jämställdhet är men hur det speglas i undervisningen varierar. Resultat visar även att samtliga lärare har uppfattningen att de bemöter pojkar och flickor lika.

  • 42.
    Andersson, My
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ersson, Nina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Får alla barn plats?: Pedagogers uppfattningar av inkludering i förskolan då barngrupperna blir allt större2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 43.
    Andersson, Petra
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Vilka metoder använder pedagoger för att elever inom autismspektrumtillståndet ska klara skoldagen?: -ur ett lärandeperspektiv2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Enligt skollagen ska det tas hänsyn till alla barn och elevers olika behov. Barn och elever ska

    få stöd och stimulans så de utvecklas enligt utbildningens mål utifrån sina egna

    förutsättningar. Syftet med denna studie var att beskriva pedagogernas upplevelser i

    undervisningen av elever inom autismspektrumtillståndet. Studiens fokus var att få

    förståelse om hur undervisningen anpassades och underlättade för elever inom

    autismspektrumtillståndet som gick i skolan, ur sex pedagogers perspektiv. Kvalitativa

    semistrukturerade intervjuer genomfördes med respondenter som arbetade i olika skolor i

    södra Sverige. Det framgick att respondenterna hade liknande metoder för arbetet med varje

    enskild elev. Respondenterna poängterade vikten av struktur och individuellt utformade

    arbetsscheman och menade att detta var de viktigaste delarna i arbetet med elever inom

    autismspektrumtillståndet. Respondenterna ansåg att eleverna mår som bäst när de fick en

    lukrativ struktur i vardagen.

    Studien ansågs ha relevans då tidigare forskningar visade att antalet elever inom

    autismspektrumtillståndet ökade. Intentionen var att studien kan synliggöra pedagogernas

    metoder och vara till intresse för de som arbetade med elever inom

    autismspektrumtillståndet.

  • 44.
    Andersson, Sara
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Sundström, Anette
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
    Barn som far illa: Pedagogers medvetenhet och handlingsberedskap i förskolan2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte var att undersöka pedagogers medvetenhet och handlingsberedskap i förskolan kring barn som varit med om traumatiska händelser. För att uppfylla syftet skickades en webbsurvey (enkätundersökning) ut och 31 personer med anknytning till förskolan svarade på den. Resultatet visar att informanterna är relativt eniga om hur de uppfattar traumatiska händelser. De tycks ha olika erfarenheter, både när det gäller upptäckten av att ett barn far illa och hur de gått tillväga. Handlingsberedskap har informanterna förvärvat genom erfarenhet, fortbildning och diskussioner i arbetslaget och de är överens om att aktiviteter som stärker barns självförtroende och självkänsla är ett viktigt led i det förebyggande arbetet. Trygghet, kärlek och omsorg var också viktigt enligt informanterna. Enkätundersökningen visar också att det är omständigheterna som avgör vad informanterna skulle välja att göra eller inte göra när ett barn far illa. Avslutningsvis menar många av informanterna att det är viktigt att agera, även om man många gånger behöver gå försiktigt fram på grund av omständigheterna.

  • 45.
    Andersson Westén, Ronja
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Ferm, Denice
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Pedagogers attityder gentemot matematik: En surveyundersökning över vad pedagoger i förskolan har för attityder gentemot matematik2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 46.
    Andersson, Åsa
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    Att tala eller inte tala: En studie om muntlig redovisning i skolan2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Denna uppsats behandlar elevers förmåga att tala inför andra människor. Jag har genomfört en kvalitativ undersökning och har arbetat utifrån två problemformuleringar. Dessa är ”Hur arbetar lärarna för att utveckla eleverna till säkra talare? och Vilken är lärarens personliga inställning till detta område?” Jag valde ut fyra olika lärare som jag sedan intervjuade genom att ställa nio frågor.

    Resultatet av min undersökning blev att två av de intervjuade lärarna anser att eleverna upplever det som positivt och roligt att redovisa muntligt inför sina klasskamrater, det var också dessa lärare som arbetade med de yngre eleverna. Dessa lärare använder sig av olika metoder för att utveckla eleverna inom detta, men framförallt lyfter de fram att det är mängden talträning som är av allra största vikt. De vill att eleverna ska få mycket erfarenhet av att göra muntliga redovisningar. De andra två lärarna, som arbetar med högstadieelever, tycker inte att eleverna ser det som något positivt att redovisa muntligt. Dock poängterar den ena läraren att det finns undantag. Vissa elever ser det som lustfyllt och roligt att berätta vad man har arbetat med. Dessa lärare arbetar även dem i stor utsträckning med att talträna eleverna och varierar sina arbetsmetoder.

  • 47.
    Andreasson, Lisa
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    Zakrisson, Zara
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences. Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Mid Sweden University.
    same same but different: En studie om samhällsorienterande läroböcker baserad på intervjuer,läroboksgranskning och textanalys.2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete handlar om hur läroböcker för de samhällsorienterande

    ämnena historia, religion, geografi och samhällskunskap för grundskolans

    senare år 7-9 framställer en av Sveriges minoritetskulturer, samerna. Syftet med

    studien var att undersöka hur samernas kultur beskrivs i de samhällsorienterade

    läroböckerna i fyra utvalda skolor. Vidare att få en förståelse för hur lärare

    valde ut läroböcker i de samhällsorienterande ämnena för grundskolans senare

    år 7-9. Metoder som användes i studien var intervjuer, läroboksgranskning och

    textanalys. Intervjuerna var halvstrukturerade och genomfördes med fyra lärare,

    två kvinnor och två män. Läroboksgranskning och textanalys gjordes utifrån de

    läroböcker som användes av de intervjuade lärarna vid respektive skola. I

    examensarbetets inledande del behandlas tidigare forskning om samerna i

    läroböckerna. Studien utgick från styrdokumenten för undervisningen, läroplanen

    Lpo-94 och kursplanerna för de samhällorienterande ämnena. Av intervjuerna

    framgick att dagens läroplaner uppfattas som luddiga och svaga på vissa

    delar, som exempelvis nationella minoriteter. Läroboksgranskningen visade att

    de flesta läroböcker som användes i skolorna inte ger lärare/elever möjlighet att

    nå kurplansmålen för de samhällsorienterande ämnena. De textanalyser som

    gjordes av textstycken ur läroböckerna visade på att den anda av schablonisering

    som tidigare forskning visat på, till viss del fortfarande finns kvar. En ny

    läroplan är på gång, kanske det kommer ske förändringar i och med den?

  • 48. Anell, Birgitta
    et al.
    Berggren, Ann-Mari
    Herrlin, Katarina
    Sundberg, I
    Taube, Karin
    Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
    Portfoliometoden2000In: Kom och läs: Lärarhandledning 2, Stockholm: Natur och kultur, 2000, 12-19 p.Chapter in book (Other academic)
  • 49.
    Anrep, Carl
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Genus, IT och Skolan: En studie om relationen mellan genus och informationsteknologi på ett svenskt gymnasium2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 50.
    Apelgren, Ulrika
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Hedberg, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    Utan kontext blir språket komplext: – speciallärares/specialpedagogers arbete med barn som har en språkstörning2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att undersöka hur speciallärare och/ eller specialpedagoger arbetar metodiskt med att stötta och stimulera barn som är språksvaga. Vi har genomfört sju observationer och fyra intervjuer utifrån en kvalitativ undersökningsmetod, med syftet att få en så tydlig inblick som möjligt i speciallärarens yrkesroll. Uppsatsens analysdel har delats in i fem rubriker: Det förebyggande arbetet, Speciallärarens arbete och didaktiska metoder, Specialpedagogiska lärmiljöer, Organiseringen av specialpedagogsiska insatser samt Speciallärarens dilemman. Utifrån en fenomenologisk ansats har försök gjorts för att skapa en förståelse över hur specialläraren upplever sin arbetsroll. Därför har det varit intressant för oss att ta del av hur specialläraren arbetar via observation samt lyssna till deras egna erfarenheter under intervjuerna. Resultatet visar att specialläraren och specialpedagogen arbetar utifrån flera olika inlärningsmetoder för att kunna främja barns språkutveckling. De metoder som speciallärarna och specialpedagogen främst använde sig av var Tidig intensiv läsning (TIL- metoden) samt inlästa läromedel.

1234567 1 - 50 of 1337
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf