miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flickor kan också vara med på äventyrslek!: En kvalitativ intervjustudie om genus och jämställdhet i förskolan ur pedagogers perspektiv
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna kvalitativa studie har varit att undersöka hur pedagoger som arbetar i förskolan ser på begreppen genus och jämställdhet samt hur de arbetar med dessa frågor i verksamheten. I introduktionen beskrivs hur förskolan är rekommenderad att arbeta med jämställdhetsfrågor, gärna med ett genusperspektiv (SOU 2006:75) samt att "förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller" (Skolverket 2010, s.5). Samtidigt visar forskning att förskolan snarare förstärker könsroller än motverkar dem. Det var därför intressant att undersöka hur pedagogerna själva ser på problemet och vad som görs i förskolan för att följa målen och riktlinjerna om en jämställd förskola.

Som datainsamlingsmetod användes semistrukturerade intervjuer med nio pedagoger från åtta förskolor från en kommun norr om Stockholm. Resultaten visade att många pedagoger kände sig obekväma med att svara på frågor om genus och det var även problematiskt för de flesta att beskriva hur de arbetar med genus och jämställdhetsfrågor i verksamheten. Resultaten visade också att normer gällande manligt och kvinnligt fortsätter att upprätthållas i förskolan. Kunskap gällande begreppet genus samt en ökad medvetenhet är någonting som flera pedagoger eftersöker för att kunna uppnå jämställdhet i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 37 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28886OAI: oai:DiVA.org:miun-28886DiVA: diva2:973883
Supervisors
Examiners
Note

2016-06-05

Available from: 2016-09-23 Created: 2016-09-23

Open Access in DiVA

fulltext(806 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 806 kBChecksum SHA-512
543788498090d2254dc1b6f703daa32ac622e125fda0519d4dd8e4e9f65242b20b3baec441a33abb932c4e6693e4460be546284338d5b34bec13fd42e8a996ae
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 390 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf