miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barnlitteratur – ett pedagogiskt verktyg?: - En intervjustudie om 4 pedagogers litteraturerfarenheter gentemot de yngre förskolebarnen
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vilka uppfattningar och erfarenheter pedagoger har av att arbeta med barnlitteratur och integrera litterära aktiviteter i förskolans verksamhet. Detta gentemot de yngsta barnen (1-3 år) på förskolan.Hur litteraturen används har visat sig ha stor betydelse för barnens fortsatta läsutveckling, dock finns det uppfattningar om att barn, först från tre års ålder, bäst kan ta till sig texter och stödjas i läsning och skrivning. För att undersöka detta gjordes intervjuer med fyra pedagoger på tre olika förskolor inom en kommun i Mellansverige. Resultatet visade att det fanns en medvetenhet om barnlitteraturens betydelse för barnens läs- och skrivutveckling och att pedagogerna ansåg att deras egen roll var stor i att främja detta. Litteraturen ansågs även ha stor betydelse för att skapa ett lugn och ro i samband med lunch eller vila. Det fanns en strävan att varje dag använda böcker men de yngre barnens läsande tycks mestadels vara förknippat med ett spontant läsande, själva eller tillsammans med en vuxen, men som ofta visade sig vara på barnens eget initiativ. De litterära aktiviteter som kan kopplas till barnlitteratur tycks till största delen, enligt pedagogerna, vara samtal i samband med en lässtund där fokus ligger på ord, språket och samtal om bilder. Dramatisering av sagor och berättelser med rekvisita eller att använda litteraturen vid temaarbete var två andra vanliga aktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 28 p.
Keyword [sv]
barnlitteratur, förskola, litterära aktiviteter, pedagogers uppfattningar, boksamtal
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28286OAI: oai:DiVA.org:miun-28286DiVA: diva2:945942
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum: 2016-06-05

Available from: 2016-07-04 Created: 2016-07-04 Last updated: 2016-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf