Mid Sweden University

Målet med undersökningen har varit att testa och utvärdera mjukvarubaserade verktyg för nätverkssimulering för att undersöka huruvida de lämpar sig att användas i kursprogrammet Nätverksdrift på MIUN. Då kursen ämnar utbilda nätverkstekniker som klarar en mängd uppgifter och möjliga situationer är simulering ett användbart verktyg i test- och laborationssammanhang. (Genom att välja ut två verktyg och testa dem genom att skapa liknande scenarier i bägge verktyg har de jämförts och deras använbarhet i studiesyfte bedömts.) Resultatet av undersökningen visade att bägge verktyg kan anses lämpliga därför att de till stor del kan utföra samma uppgifter. De har dock olika infallsvinklar vilka bör beaktas vid val av verktyg som utbildningsverktyg. Ett förslag på en laborationsuppgift har arbetats fram för att utgöra en grund för hur verktygen kan infogas i utbildningen. Grunduppgiften kan enkelt utvidgas och ändras för att skapa mer komplexa scenarier anpassad efter lärandemålen.

The objective of this examining report has been to test and evaluate software based tools for simulating computer networks and investigate whether they could be suitable to use as part of the study program ”Nätverksdrift” (Network Management) at MIUN. As the study program aims to educate network technicians who are capable of dealing with a plethora of tasks and possible situations, simulation proves to be a useful tool for testing and in laboratory context. By selecting two tools and testing these by creating similar scenarios with both, they were compared and the usability of each tool in educational purposes was assessed. The result of the examination showed that both tools can be appropriate choices as they both can perform largely the same tasks, although with different approaches which should be acknowledged when selecting a tool for educational purposes. A proposed laboratory assignment was created to act as a base for how to incorporate the tools into the educational program and this assignment can easily be adapted and changed to create more complex scenarios, adapted to suit the learning goals.