miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT och Informellt lärande på fritidshem: Läs- och skrivinlärning med hjälp av digitala verktyg på fritidshem
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattningar om, hur och varför Informations och Kommunikationsteknik (IKT) används på fritidshem för att stötta elevers informella lärande i läs- och skrivinlärning. I denna kvalitativa studie har semistrukturerade intervjuer genomförts med fem pedagoger på fem olika fritidshem. Det som resultatet av denna studie visar är att IKT används på fritidshem för att stötta elever i läs- och skrivinlärning, men att det sällan enligt fritidspedagogerna sker på ett medvetet sätt. En anledning till detta är att fritidshemmen inte har nog med teknik att tillgå. Men fritidspedagogerna anser också att läs- och skrivinlärning inte är en del av fritidshemmets verksamhet, att det hör hemma i skolans verksamhet. Även om fritidspedagogerna inte uttryckligen pratar om informellt lärande så är det vad som lyser fram när de berättar om hur de arbetar med IKT till exempel när de på fritidshemmen gör bildberättelser och filmer.. Fritidspedagogernas egen kunskap om IKT är en annan anledning till varför användningen av digitala verktyg är begränsat. Däremot finns en vilja hos fritidspedagogerna att vilja använda IKT och de anser att det pedagogiska ansvaret bakom användandet är viktigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 23 p.
Keyword [sv]
Digitala verktyg, Fritidshem, IKT, Informellt lärande, Läs – och skrivinlärning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28175OAI: oai:DiVA.org:miun-28175DiVA: diva2:944520
Subject / course
Education PE1
Educational program
Primary School teacher education, specialisation afterschool centres ULGFG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum: 2016-06-05

Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(748 kB)112 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 748 kBChecksum SHA-512
b328b6984765ad69edd598517d92e155410cf659872866a5e258d371058736d38921d9b485d7e35753570ef7cb61bc791217ad2092a1822ea02bdef3927bfe0d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 112 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 290 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf