miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Femtio nyanser av konflikter: Fritidspedagogers syn på konflikthantering
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att beskriva hur sju fritidspedagoger ser på konflikthantering gällande interpersonella konflikter mellan barn på fritidshem. För att skildra sju stycken fritidspedagogers utsagor om konflikthantering genomförde vi kvalitativa semistrukturerade intervjuer och applicerade ett sociokulturellt perspektiv på studien. I resultatet framkom olika områden. Dessa är olika strategier av konflikthantering för fritidspedagoger, tidsbrist vid konflikthantering och fritidspedagoger går in tidigt eller avvaktar vid konflikter. De olika strategierna visade att fritidspedagogers inställning till konflikter och konflikthantering för det mesta var positivt för att barnen måste lära sig att hantera konflikter konstruktivt. Om barnen inte kan lösa konflikten själva beskrev fritidspedagogerna att de rycker in och hjälper de inblandade barnen för att förhoppningsvis lära barnen rätt metod att hantera framtida konflikter. Fritidspedagogerna ansåg även att förebyggande arbete mot konflikter hjälper barnen att lära sig samarbeta. Tidsbrist till hanteringen av konflikter var vanligt förekommande eftersom fritidspedagogernas uppdrag innefattade andra sysslor än att bara reda ut konflikter.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 33
Keyword [sv]
barn, fritidspedagoger, konflikter, konflikthantering, medling, konfliktteorier
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28164OAI: oai:DiVA.org:miun-28164DiVA, id: diva2:944310
Subject / course
Education PE1
Educational program
Primary School teacher education, specialisation afterschool centres ULGFG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum: 2016-06-05

Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(658 kB)89 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 658 kBChecksum SHA-512
004d2ea675c1a797638a0fc7d6a160881d8908f347c0c0c3d3e536a0b19493fe508d0d4416f0d9e0c36c04a378feec09cf02a96ee99a60c156055ea9114b9a2e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 89 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 176 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf