Mid Sweden University

Spel har funnits i minst 4000 år och spel kallas också för en form av tidsfördriv. Det visade sig i min bakgrund att matematikspel kan vara positivt för eleverna och  det kan påverka elevernas lärande. Bakgrunden visade också att eleverna inte alltid var positiva till matematikspel. I min kvalitativa studie testades 5 spel. Spelen var sällskapsspel i form av matematikspel med tärningar och matematiska uträkningar. Det handlar om slumpen när eleven slår tärningen och går med en spelpjäs på en spelplan.

I min studie deltog 71 elever i årskurs 1-3 som har spelat ett spel som läxa och jag observerade elever i årskurs 2 som spelade matematikspel. Resultatet visas diagrammet: Hur många som svarade glad, sådär och sur min på frågorna, om hur de kände för att spela med speldeltagaren och hur de kände för spelet. Det framkom att eleverna var positiva till alla spelen och jag kom fram till några faktorer som kunde påverka spelupplevelsen. Faktorer som handlade om deltagaren i spelet, spelplanen och spelreglerna. Det visade sig dock att eleverna inte gav en sur min på speldeltagaren och de allra flesta var positiva till att spela med deltagaren.