Mid Sweden University

Andelen ungdomar som väljer att studera vid högskola eller universitet stiger och genomförs utbildningen vid ett högskoleförberedande program på gymnasiet så väljer mer än åtta av tio att läsa vidare. I denna studie samtalar vi utifrån ett sociologiskt perspektiv med natur och teknikstuderande ungdomar om deras vägval i framtiden. Vårt syfte är att ta reda på vilka faktorer som gymnasieelever tror påverkar deras val av vidarestudier. I denna studie undersöker vi på vilket sätt människor runtomkring dem och ett antal socioekonomiska faktorer påverkar deras framtida val. Vi undersöker även vad det är för skillnader mellan elevernas kön och vad de anser vara viktiga påverkansfaktorer. För att ta reda på hur eleverna förhåller sig kring frågor inom detta område så genomförde vi fokusgruppintervjuer för att komma svaren närmare. Föräldrarnas utbildningsbakgrund, oavsett om det berörde killar eller tjejer, var den påverkansfaktor som eleverna ansåg mest bidrog inför deras framtida vägval.

The number of young people who choose to study at college or university rises, and if the education is held at a programme at the upper secondary school which prepares the students for higher education at college or university, more than eight out of ten students choose to go on to higher education. In this study we discuss, out of a sociological perspective, with upper secondary school students attending the Natural Science programme and the Technological programme about their choices for the future. Our purpose is to find out what factors the upper secondary school students believe influence their choices of further education after they have graduated from the upper secondary school. In this study we examine in what way people around them and socioeconomic factors influence their future choices. We also examine what possible influence factors could differ between the sexes. To find out in what way the students behave about this field we carried out some focus group interviews in order to reach the answers more closely. The parents´ educational background, regardless of if it concerned boys or girls, was the influence factor that the students regarded as the most contributory one prior to their choices for the future.