Hur fungerar Universal Primary Education i Uganda?: En mixed method studie om hur Uganda uppfyller de antagna Millenniemålen om Universell grundskola och jämställdhet
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Sammanfattning:
Vi har gjort en mixed methods studie med privata och statliga skolor på landsbygden i Kisoro
distrikt, Uganda. Uganda har antagit Millenniemålen som ska vara uppfyllda innan 2015 och de två
mål som undersöks i denna studie är andra målet om alla barns rätt till grundskoleutbildning samt
tredje målet om jämställdhet mellan flickor och pojkar på grundskolenivå. Studien innehåller en
statistisk och beskrivande del kring avhopp av studier men som komplement även en fördjupande
och förklarande induktiv del med hjälp av intervjuer. Uganda antog 1997 Universal Primary
Education som skulle göra att alla barn oberoende av socioekonomiska förhållanden och kön skulle
få möjlighet att gå i grundskolan oavsett skolregi. Syftet med studien var att undersöka hur skolorna
i Kisoro distrikt uppfyller nämnda Milleniemål och anledningar till att barn hoppar av skolan i
förtid. Studien visade att UPE tycks stå inför utmaningar kring att nå målen om avhopp på den
statliga skolan och könsjämställdhet. För att förbättra UPE och nå målen föreslås att samarbetet på
alla nivåer förbättras och förtydligas, från lokal till nationell nivå. Processerna bakom problemen i
att barn inte slutför grundskolan återfinns på både mikro, meso och makro-nivå.
Place, publisher, year, edition, pages
2014.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-23161Local ID: SA-V14-G2-036OAI: oai:DiVA.org:miun-23161DiVA, id: diva2:753500
Subject / course
Social work SS2
Educational program
Social Work Education - Bachelor of Science programme SSOCG 210 higher education credits
Presentation
2014-08-29, Mittuniversitetet, Östersund, 10:25 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2014-10-082014-10-082014-10-08Bibliographically approved