miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Frånvaro: Hur hanteras frånvaro i England respektive Sverige Karin
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att inom ramen för den nationella skolplikten beskriva hur lärare i Sverige respektive England hanterar frånvaro och skolk. Det är en jämförelse mellan Sverige och England där tre lärare har intervjuats i respektive land. I studien har kvalitativa intervjuer gjorts. Ansatsen som används i studien är induktiv, och utgår inte från någon teori. Resultatet har tolkats och det har framkommit att lärarna i England respektive Sverige uppfattar skolplikten som viktig och att skolk är ett problem som är svårt att handskas med. Lärarna uppfattar att frånvaro är något som är svårt att förhindra i en klass. Det är svårt att ta itu med frånvaro när eleven väl kommer tillbaka. Lärarna känner inte att de har tillgång till de resurser som de borde för att lösa problemet med frånvaro. En av de största skillnaderna som framkom i studien var att de engelska lärarna försöker motivera och engagera eleverna genom ett poängsystem och i Sverige kom motivationen främst från föräldrar och lärare. Ansvaret att få eleverna till skolan ligger hos dem själva och föräldrarna i England, medan i Sverige tog skolan på sig mer ansvar för att försöka lösa problemet genom exempel elevhälsan. Svenska och engelska lärare uppfattade att relationer mellan lärare och elev är viktigt och något som de försöker arbeta med dagligen för att få eleven att känna sig trygg och vill vara i skolan. Studien bidrar till en förståelse hur lärarna hanterar frånvaro och skolk som problem.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 32 p.
Keyword [sv]
skolplikt, skolk, frånvaro, lärare, motivation, föräldrar, ansvar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-21661Local ID: PE-V13-G3-017Archive number: 017OAI: oai:DiVA.org:miun-21661DiVA: diva2:709407
Subject / course
Education PE1
Educational program
Bachelor Programme in Behavioural Science SBETG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum 2013-06-13

Available from: 2014-04-01 Created: 2014-04-01 Last updated: 2014-04-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf