miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande möten: En fallstudie om förutsättningarna för organisatoriskt lärande
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi är intresserade av organisatoriskt lärande närmare bestämt hur organisationer kan skapamöjligheter för samarbete och arbetsrelaterat lärande mellan arbetstagarna. Det här anser vi ären viktigt fråga att studera då vi idag lever i ett kunskapssamhälle där vi ställs inför andravillkor än tidigare; kunskap är hårdvaluta. Ett livslångt och flexibelt lärande är nödvändigt isamhället. Syftet med studien är att beskriva hur en organisation skapar förutsättningar förorganisatoriskt lärande. Vi har genomfört vår studie genom att göra en kvalitativ jämförandefallstudie. Datainsamlingsmetod för studien är observationer och intervjuer vilka analyseradesmed induktiv logik. Utgångspunkten är fyra möten på en statlig utbildningsorganisation.Studien resulterade i olika teman som framträdde genom vår induktiva analys avarbetstagarnas svar tillsammans med observationerna. Dessa teman ser vi som lärandebidragvilka påverkar förutsättningarna för organisatoriskt lärande. Lärandebidragen som vår studiekommit fram till är följande; arbetsklimat, struktur, egna idéer, förändringsprocess ochkunskapsöverföring. Studiens resultat, anser vi, utgör relaterbar kunskap inte generaliserande.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 34
Keywords [sv]
kollektivt lärande, lärande organisation, möten och organisatoriska förutsättningar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-21484Local ID: PE-V13-G3-005Archive number: 005OAI: oai:DiVA.org:miun-21484DiVA, id: diva2:699737
Subject / course
Education PE1
Educational program
Bachelor Programme in Behavioural Science SBETG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum 2013-06-07

Available from: 2014-02-28 Created: 2014-02-28 Last updated: 2014-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf