miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elever och lärares upplevelser av mobbning och kränkande behandling.: Kan olika upplevelser vara en bidragande orsak till att mobbning förbises?
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Trots att elever och lärare har en gemensam arbetsplats så befinner de sig delvis i olika miljöer vilket kan bidra till skilda uppfattningar och upplevelser kring mobbningsförekomsten på skolan. Lagstiftning och läroplaner finns till för att förhindra och motverka mobbning och kränkande behandling inom skolan samt för att skapa en angenäm miljö för eleverna och samtidigt frambringa ett bra lärande. Syftet med denna studie var att undersöka mobbning fenomenet på en skola i norra Sverige och beskriva hur deras förebyggande arbete mot mobbning påverkar elever och lärares attityder och upplevelser kring mobbningsförekomsten på skolan, samt hur dessa skiljer sig åt mellan lärare och elever. Studien är av kvalitativ karaktär och utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv. För att besvara syftet genomfördes en halvstrukturerad intervju med rektor samt enkäter med öppna frågor som besvarades av lärare och elever. Resultatet visar att majoriteten av elevgruppen och lärargruppen definierar mobbning och kränkande behandling på liknande sätt. Men det råder skiljaktigheter mellan lärare och elevers upplevelser om mobbningsförekomsten, som skapar problem när man kommer fram till hanteringen av det förebyggande arbetet mot mobbning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 27
Keywords [sv]
Mobbning, Kränkande behandling, Lagstiftning, Läroplaner, Skola, Åtgärder.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-21477Local ID: PE-V13-G3-002Archive number: 002OAI: oai:DiVA.org:miun-21477DiVA, id: diva2:699685
Subject / course
Education PE1
Educational program
Bachelor Programme in Behavioural Science SBETG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum 2013-06-07

Available from: 2014-02-28 Created: 2014-02-28 Last updated: 2014-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of EducationInstitution of education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 88 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf