Barns inflytande i förskolan: En studie om tio förskollärares uppfattningar om hur de arbetar med inflytande i den vardagliga verksamheten
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Denna studie avhandlar innebörden av barns inflytande i förskolan och hur det ter sig i verksamheten samt hur förskollärare hanterar de åsikter, tankar och idéer som barnen kommer med. Studien presenterar även svårigheter och hinder som kan uppkomma i arbetet med inflytande och till sist vilka förmågor som utvecklas genom inflytandet. Syftet med studien är att undersöka tio förskollärares uppfattningar om hur de arbetar med barns inflytande i den vardagliga verksamheten. Inflytande innebär att barn får sin röst hörd och respekterad där förskollärare tar vara på barnens intressen, åsikter och idéer. Resultatet är baserat på kvalitativa intervjuer med tio förskollärare med förskollärarutbildning utifrån en fenomenografisk ansats. Det påvisas i resultatet att förskollärarna har uppfattningar att inflytande är att barnen skall få möjlighet att påverka sin vardag och uttrycka åsikter. Barnen har inflytande över många situationer utom de rutinmässiga. Förskollärarna hanterar barns inflytande genom dialoger och observation. Hinder vid inflytande är enligt uppfattningarna personalbrist, tidsbrist, för stora barngrupper och rutiner. Förmågor som utvecklas är bättre självförtroende och starkare självtillit.
Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 29
Keywords [sv]
Inflytande, förskollärare, uppfattningar, verksamheten
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-21232Local ID: PE-H12-G3-026Archive number: 026OAI: oai:DiVA.org:miun-21232DiVA, id: diva2:693277
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teacher training programme ULÄRG 210/330 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note
Godkännandedatum 2012-11-12
2014-02-132014-02-042014-02-13Bibliographically approved