Den här uppsatsen redogör för vad några lärare anser är en bra lärare. Uppsatsen är inspirerad av Per Fibek Laursen(2004) bok Bli en bra och effektiv undervisare- om du vill där författaren undersöker lärarrollens betydelse utifrån ett autentiskt perspektiv.Min undersökning syftar till att se hur lärare definierar en bra lärare. Undersökningen utgår ifrån lärarens bemötande till eleverna, lärarens handlingsutrymme i skolan, lärarens ämneskunskaper samt om det finns äkta lärare. Undersökningen har gjorts genom intervjuer med sju lärare på fem olika skolor i Sundsvalls kommun.Studien har visat att det finns problem för att bli en bra lärare i skolan. Yttre och inre faktorer i skolan har inverkan på om läraren blir bra. Yttre faktorer som läroplan, ekonomi och teknologi. Inre faktorer som skolmiljö och skolkultur. Studien visar på vilka egenskaper du som lärare bör besitta för att vara en god lärare till exempel att du ska vara positiv, nyfiken och humoristisk. Resultaten i min studie stämmer bra överrens med den aktuella forskningen som jag tagit del av. Resultaten diskuterar jag och kopplar till forskningen samt att ni får ta del av mina tankar och reflektioner kring resultatet och kring vidare forskning. Passar en humoristisk lärare för alla elever? Det är en frågeställning jag reflekterar kring i diskussionen.