miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reading skills among students of Iimmigrant origin in Stockholm.
Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2002 (English)Doctoral thesis, monograph (Other scientific)
Abstract [sv]

I Stockholm utgör elever med invandrarbakgrund ungefär en fjärdedel av alla elever. Läsning är en central färdighet av betydelse för elevers möjligheter att lyckas i skolan. Läsförmågan hos 11 179 elever med invandrarbakgrund i årskurs 3 i Stockholms skolor under åren 1993 - 1999 jämförs med 33 915 "svenska" elever under samma period. De svenska eleverna läser bättre än eleverna med invandrarbakgrund. På test där eleverna enbart läste fristående ord var skillnaden mindre än när eleverna läste hela texter. Elever med invandrarbakgrund var kraftigt överrepresenterade i de skolor som hade de lägsta medelvärdena på testen. När olika grupper av elever med invandrarbakgrund jämfördes med varandra så fanns stora skillnader. Elever som var födda och uppvuxna i Sverige läste bättre än de som själva invandrat. Elever från några språkgrupper läste lika bra och i något fall t.o.m. bättre än de svenska eleverna, medan elever från andra språkgrupper hade resultat på lästesten som var betydligt under de svenska elevernas resultat. När elever med invandrarbakgrund som deltagit i modersmålsundervisning eller gått i tvåspråkiga klasser jämfördes med de som ej deltagit i någon modersmålsundervisning fanns inga skillnader mellan gruppernas medelvärden på lästesten på svenska. När resultaten på lästest för elever som 1994 gick i årskurs 3 och 1999 i årskurs 8 (alltså till stor del samma elever, men fem år äldre) jämfördes var skillnaden i testresultat mellan de svenska eleverna och de elever med invandrarbakgrund som bott hela livet i Sverige den samma 1999 som 1994.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Univ. i Sth., Inst. för internationell pedagogik , 2002. , 243 p.
Series
Studies in comparative and international education, ISSN 0348-9523 ; 60
Keyword [en]
students of immigrant origin, reading, bilingual reader, immigration, language, culture, mother tongue instruction, reading in the mother tongue, tests
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-5683Local ID: 2099ISBN: 91-7265-460-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:miun-5683DiVA: diva2:30716
Available from: 2008-09-30 Created: 2008-09-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Fredriksson, Ulf
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 277 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf