miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lekens betydelse för barn och lek i psykodynamisk barnpsykoterapi för traumatiserade barn
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Social Work.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Social Work.
2008 (Swedish)Student thesis
Abstract [sv]

MITTUNIVERSITETET

Institutionen för Socialt arbete

ÄMNE: Socialt arbete, C-kurs

HANDLEDARE: Ulf Engqvist

SAMMANFATTNING: Uppsatsens syfte var att undersöka och beskriva lekens betydelse för barn och hur leken används i terapeutiskt arbete. Forskningsfrågorna var: Vilken betydelse har leken generellt för barn? Vilken betydelse har leken för traumatiserade barn i psykodynamisk barnpsykoterapeutisk behandling? Hur används leken i den psykodynamiska barnpsykoterapin? Genom kvalitativ och hermeneutisk metod har uppsatsen utformats. För att kunna besvara uppsatsens problemformuleringar intervjuades fem psykodynamiskt utbildade informanter som arbetar med barn. De teoretiska analysredskapen utgjordes av psykoanalys, psykodynamisk barnpsykoterapi, objektrelationsteori och anknytningsteori. Resultatet visade att leken har en generell betydelse för barns utveckling, inlärning samt problemlösningsförmåga. Leken är en viktig del av barns liv och utveckling och ses som barns kommunikationsmetod där vuxna kan ta del av barnets värld. Inom den psykodynamiska barnpsykoterapin har leken en betydelse genom att barn i leken som uttrycksform kan gestalta, rekonstruera och bearbeta upplevelsen av traumat. Leken kan även utgöra ett diagnostiskt verktyg i psykodynamisk barnpsykoterapi. I behandling kan barnets problem bli synliga för terapeuten genom lekens uttrycksform. Den terapeutiska relationen har en inverkan på lek. Relationen är en förutsättning för att barn skall våga leka och delge terapeuten sin historia och sina känslor i den terapeutiska processen där leken är central. Barns tidiga anknytning och barns mentala föreställningar har visats påverka den relationella aspekten i psykodynamisk barnpsykoterapi.

NYCKELORD: Barn, lek, trauma, psykodynamisk barnpsykoterapi

TITEL: Lekens betydelse för barn och lek i psykodynamisk barnpsykoterapi för traumatiserade barn

FÖRFATTARE: Karolina Persson & Katarina Persson

DATUM: Juni 2008

Place, publisher, year, edition, pages
2008.
Keywords [sv]
Barn, lek, trauma, psykodynamisk barnpsykoterapi
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-506OAI: oai:DiVA.org:miun-506DiVA, id: diva2:25126
Presentation
2008-06-02, G1353,, Mittuniversitetet, Östersund, 13:15 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-10-06 Created: 2009-10-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(275 kB)784 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 275 kBChecksum MD5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social Work
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 784 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 623 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf