Olika läsforskare i Sverige lyfter fram vikten av både motivation och explicit lässtrategiundervisning som viktiga aspekter för att kunna öka ungdomars läsförståelse. Strategierna behövs som mentala verktyg för att barn och ungdomar ska lära sig att tolka och förstå olika texter. Ju bättre de blir på att läsa, desto mer motiverade blir de till att finna glädje i läsningen. Syftet med den här studien var att undersöka om lässtrategiundervisningen når fram till eleverna. Därför gjordes en enkätundersökning på en högstadieskola där 87 elever som går i årskurs 7–9 deltog. Undersökningen visar att eleverna som deltog i undersökningen har låg kunskap om lässtrategier och hur de kan använda sig av dem. Studien visar också att det är ett lågt antal ungdomar som idag läser böcker eller tidningar hemma.