Mid Sweden University

Bakgrund: Våld i nära relationer är ett utbrett folkhälsoproblem som medför stort lidande och allvarliga negativa hälsokomplikationer för offret. Sjuksköterskans roll är att lindra lidande och värna om en god vårdrelation för att kvinnan ska känna sig trygg. Många kvinnor känner skuld och skam, samt upplever stor rädsla och vågar därför sällan berätta om sin situation. Syftet: Syftet var att undersöka sjuksköterskors förutsättningar och hinder för att identifiera och stödja kvinnor som har utsatts för våld i nära relation. Metod: Denna litteraturöversikt genomfördes enligt Lundman och Graneheim’s modells för kvalitativ innehållsanalys, kvalitetsgranskning med hjälp av Fribergs granskningsfrågor samt SBU:s granskningsmall för kvalitativ analys för att bedöma risk för bias. Totalt inkluderades 21 vetenskapliga artiklar i analysen. Resultat: Sjuksköterskor upplevde att de saknade utbildning och kompetens för att upptäcka våld. De saknade stöd från arbetsgivare och arbetsmiljön påverkade motivationen negativt. Stärkande faktorer var utbildning, sjuksköterskans egna värderingar, standardiserade protokoll och tydliga riktlinjer vilket förbättrade sjuksköterskans förmåga att agera och ge stöd. Diskussion: För att underlätta sjuksköterskans arbete behöver sjuksköterskans förutsättningar förbättras. Genom mer utbildning, utveckling av rutiner och stöd från arbetsgivare kan stödet till kvinnan förbättras. Förutsättningen för ett bra möte var att kvinnan kände sig trygg. Personcentrerad vård ansågs som en viktig aspekt där sjuksköterskans omvårdnadshandlingar fokuserade på relationen, mer tid till patienten, empati och visad respekt för att skapa förtroende och på så sätt skapa förutsättningar för att lindra kvinnans lidande. Slutsatsen: Sjuksköterskors förmåga att identifiera våld i nära relationer påverkas av utbildning, erfarenhet, arbetsmiljö och organisatoriskt stöd. Bristande självförtroende och hög arbetsbelastning framstår som särskilda hinder, vilket konstaterar behovet av ökat stöd och fortlöpande utbildning.