Mid Sweden University

De senaste åren har coachande ledarskap (managerial coaching) vunnit i popularitet och anses vara en kraftfull metod för att utveckla medarbetare. Flera studier har påvisat den positiva effekten för medarbetare, men färre studier har fokuserat på hur det gynnar och utvecklar chefen. I den här studien är syftet att förstå mer om vad chefer upplever att de lär när de utövar coachande ledarskap. Studien vill också veta mer om vilka inre och yttre faktorer som påverkar det coachande ledarskapet. Data har samlats in genom nio semistrukturerade kvalitativa intervjuer med chefer från tre anonyma bolag och innehållet har analyserats tematiskt. Resultatet visar att cheferna i studien upplever utveckling och lärande utifrån 5 teman; positiva effekter, personlig utveckling, utvecklande förhållningssätt, tillit, coachkvaliteter och utmaning. Resultatet visar också att inre och yttre faktorer påverkar utfallet när cheferna utövar coachande ledarskap. De inre faktorerna innefattar medvetenhet om sitt sätt att tänka, agera och vilka effekter det ger som skapar lärande och utveckling. De yttre faktorerna handlar om tid och det sammanhang som organisationen verkar i, vilket har betydelse för det coachande ledarskapet. Det framkommer även att speciella händelser eller så kallade ´tipping points´ är avgörande för chefernas motivation att använda coachande ledarskap. Erfarenheten av dessa ´tipping points´ möjliggör vidare lärande för chefen vid utövande av coachande ledarskap. Mest lärande har cheferna i studien erhållit genom coachkvaliteten ”värdera människa före uppgift” vilket visar att om du som organisation vill stötta dina chefer i sitt coachande ledarskap vore det gynnsamt att tydliggöra värderingar och önskvärda beteenden när det gäller människa och uppgift. Slutsatser som kan dras av studien är att coachande ledarskap upplevs vara gynnsamt för chefen som utövar det och att det möjliggör ett transformativt lärande.