Mid Sweden University

Syftet med denna studie är att utforska hur skolverksamhetens olika styrdokument möjliggör och begränsar lärares maktutövning. Teorin som har använts för denna studie var Foucaults maktteori i kombination med diskursanalys som metod har bidragit till att uppnå studiens syfte. Materialet som använts är läroplanen för grundskolan samt förskoleklassen och fritidshemmet samt tillhörande kommentarmaterial. Resultatet av studien var att styrdokumenten i skolan spelar en central roll i att forma och reglera lärarnas maktutövning genom att definiera vad som ska läras ut, hur undervisningen ska genomföras, och hur elevresultat ska bedömas. Detta skapar en normativ funktion som både begränsar och strukturerar lärarnas utrymme för beslut, men samtidigt ger dem möjlighet att anpassa undervisningen efter elevernas behov. Inom samhällskunskap innebär detta att lärarna, genom sina val av innehåll och metoder, påverkar vilka värderingar och normer som förmedlas till eleverna och formar dem som medborgare.