Mid Sweden University

Syftet med studien var att genom observationer och intervjuer beskriva och analysera fritidslärares och klasslärares uppfattningar om det inkluderande arbetet på deras skolor. Med stöd av studiens analysmetod med utgångspunkt i Claes Nilhoms tre teoretiska utgångspunkter har vi strukturerat och analyserat datamaterialet. Studien som utfördes är kvalitativ och genomfördes på två olika skolor där två fritidslärare och två klasslärare har observerats och intervjuats. Resultatet visar att det inkluderande arbetet synliggörs under hela skoldagen. Samverkan och samsyn är två viktiga framgångsfaktorer när det kommer till en trygg och inkluderande skola. Det framkommer även hur viktigt det är med en god personaltäthet och tid till planering. Sammanfattningsvis framkommer det i studien att lärarna vill skapa en inkluderande skola för alla elever.