Mid Sweden University

Denna studies syfte var att genom fokusgrupper analysera och beskriva hur fritidshemmen arbetar för att öka elevernas delaktighet och inflytande över lärmiljöerna inom fritidshemmet samt hur fritidsläraren arbetar för att utveckla lärmiljön. Bakgrunden till denna studie kommer från den litteratur vi läst under vår utbildning och den erfarenhet som vi byggt upp genom arbetserfarenhet och våra studier. Tillsammans med våra gemensamma erfarenheter och vår ökade förståelse om fritidshemmets uppdrag har vår nyfikenhet för hur fritidshemmet ger eleverna delaktighet och inflytande över verksamheten ökat.

Till stöd för att analysera fokusgruppernas resultat har vi använt oss av en tematisk analys där vi kartlagt mönster från de fyra olika fritidshemmens deltagande i studien. Resultaten visar att fritidslärarna anser att det är viktigt att eleverna har hög delaktighet i fritidshemmens lärmiljö. Ytterligare resultat visar att fritidshemmen ofta får klara sig själva utan stöttning från rektor eller huvudman. Sammanfattningsvis visar studien att trots fritidslärarens arbete för att utveckla lärmiljöerna, finns inte de resurser som krävs och fritidshemmet lärmiljöer tenderar att prioriteras lägre än skolans.