Mid Sweden University

Syftet med studien var att undersöka fritidslärares perspektiv på samverkan mellan skolformer genom semi-strukturerade intervjuer. Studiens frågeställningar grundar sig i vilka möjligheter samt utmaningar fritidslärare ser med samverkan. Forskningsobjektet för studien är fritidslärares syn på samverkan mellan fritidshem och skola. Studien har tagit inspiration av Fredriksson (2015) modell av strategiska planeringsprocesser som ligger till grund för analysen. Studien utfördes genom en kvalitativ metod där åtta fritidslärare intervjuades. Resultatet av undersökningen visar att fritidslärare anser att samverkan ligger till grund för stor del av verksamheten. Den gemensamma uppfattningen om samverkan är att det är något viktigt och som man åstadkommer tillsammans, men det kommer en rad utmaningar för att processen ska fungera i en god utsträckning. Tid, samplanering, normer och värderingar är centrala delar som skapar utmaningar och kan på många plan förhindras genom organisatoriska förändringar och tydlighet från rektorer och huvudmän. Studiens slutsats betonar att en gemensam inkludering behövs för att motverka ett hierarkiskt förhållningssätt. Framtida studier riktar sig till att synliggöra klasslärares perspektiv för att bredda det aktuella forskningsområdet.