Mid Sweden University

Syftet med studien var att genom intervjuer beskriva och analysera fritidslärares uppfattningar om elevers digitala intressen och användningen av digitala verktyg på fritidshemmet. Studiens resultat har genom en tematisk analys kommit fram till kategorier som sedan tolkas med hjälp av begrepp från det sociokulturella perspektivet. Resultatet i denna studie visar att fritidslärare har en positiv grundton i deras sätt att tala om fritidshemmet som en arena för elevers digitala intressen och användning av digitala verktyg. Vidare visar studiens resultat på att samtal kring digitala- intressen och verktyg är en central del i fritidslärares arbete med digitala verktyg. Slutligen belyser studien fritidslärares uppfattningar, att elevers digitala intressen inte alltid är helt enkla att tillgodose och att det finns ett begränsat handlingsutrymme.