Mid Sweden University

Kunskapsområdet för uppsatsen riktar sig mot relationer mellan lärare och elever med syftet att beskriva sex fritidslärares uppfattningar om relationens betydelse mellan lärare och elev för elevernas utveckling och lärande. Det finns befintlig forskning om relationen mellan lärare och elever, men inte specifikt utifrån ett fritidslärarperspektiv. Forskning om relationen mellan lärare och elev har på senare tid växt allt mer och den blir allt mer aktuell när det kommer till elevernas utveckling och lärande, däremot har fokus på fritidslärarens relation med elever inte ökats markant. Relationen mellan fritidslärare och elever kan generellt beskrivas som ett samspel. Teorin för arbetet består av det relationella perspektivet, som genomsyrar vårt arbete. Insamlingsmetoden för vår data består av enskilda semistrukturerade intervjuer. Totalt har sex respondenter intervjuats, fyra av intervjuerna gjordes över Zoom och två gjordes på respondenternas arbetsplats. Vid bearbetning av den insamlade data användes en kvalitativ analysmetod eftersom det var passande med vår metod som bestod utav semistrukturerade intervjuer. Analysen ledde till att eventuella teman kunde identifieras. Vårt resultat visar på att enligt fritidslärares uppfattningar har deras relation till eleverna en stor betydelse och påverkan när det gäller deras utveckling, både socialt och kunskapsmässigt. Relationen framkom även som grunden till allt som har att göra med när två människor behöver integrera med varandra. Exempelvis när en lärare lär ut till en elev eller när två människor ska förstå varandra. Det uttrycks av fritidslärarna att relationer är något som alltid måste kontinuerligt arbetas med och inte är något som vi blir klar med. Fritidslärares uppfattningar av goda relationer belyses starkt och att det är väsentligt för elevens lärande och välmående. Vår studie visar på att fritidslärarnas uppfattningar anser att relationen mellan fritidslärare och elever är grunden för elevernas utveckling och lärande. Vi hoppas på att vår studie kan bidra med förståelse och kunskap för relationens betydelse i en lärar-elev-relation, samt att belysa relationen mellan lärare och elever i allmänhet.