Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Analys av ett läromedel i NO: Om arbetssätt relevanta för begreppskunskap
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Engineering, Mathematics, and Science Education (2023-).
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Naturvetenskapliga begrepp är vanligen komplexa och abstrakta, samtidigt som dem är viktiga att förstå. Lärare i skolan har en viktig uppgift som upplysare och med att hjälpa eleverna att förstå dessa begrepp. Detta kan göras på olika sätt och en vanlig resurs i den naturvetenskapliga undervisningen är läroboken. Hur läromedlen framställer och behandlar dessa begrepp kan variera, vilket gör det viktigt att som lärare undersöka hur läromedlen väljer att framställa begreppen. En annan viktig aspekt är att enligt forskningen sker lärande i en varierad undervisning, vilket medför att det dessutom blir viktigt att undersöka hur läromedlen varierar framställningen av dessa begrepp. För att ta reda på hur en läromedelsserie inom NO behandlar några centrala vetenskapliga begrepp har en läromedelsanalys gjorts. Med hjälp av den kvalitativa innehållsanalys som genomförts på läromedlet i relation till variationsteorin, har studiens frågeställningar kunnat besvarats och där med har några slutsatser kunnat dras. En slutsats från denna studie är att det undersökta läromedlet behandlar samtliga undersökta begrepp, samt att det finns en variation i framställningen av dem i form av olika aktiviteter som på olika sätt behandlar begreppen. Det går dock inte att dra någon slutsats om huruvida variationen bidrar till ökad begreppskunskap hos eleverna vid användning av läromedlet. För att en sådan slutsats möjligen ska kunna göras behöver ytterligare studier genomföras, i forma av intervjuer och observationer. 

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 25
Keywords [sv]
Läromedelsanalys, naturorienterande ämnen, lågstadiet, variationsteorin
National Category
Other Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-51422OAI: oai:DiVA.org:miun-51422DiVA, id: diva2:1864054
Subject / course
Subject Didactics
Educational program
Primary School Teacher Education Programme in Pre-school Class and School Years 1-3 ULFGG 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-06-03 Created: 2024-06-03 Last updated: 2024-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Engineering, Mathematics, and Science Education (2023-)
Other Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf