Mid Sweden University

Bakgrund: Tidiga och samordnande insatser med syfte att barn och unga ska få stöd i ett tidigt skede för att undvika en ogynnsam utveckling är något som skett i olika projekt i Sverige på uppdrag av regeringen. Få studier på implementeringsprocessen av samverkan har genomförts utifrån ett landsbygdsperspektiv. Syfte: Var att undersöka verksamhetsansvarigas upplevelser och erfarenheter av att implementera tidiga och samordnade insatser som ska förebygga psykisk ohälsa hos barn och unga, i en landsbygdskommun. Metod: Semistrukturerade fokusgruppsdiskussioner och enkätundersökningar genomfördes 2022–2023 med styr- och ledningsgrupp, vilka representerade förskola, skola, socialtjänst och primärvården i arbetet med att implementera Hälsa, Lärande och Trygghet (HLT), en samverkansmodell för tidiga och samordnade insatser för barn och unga. FGDerna spelades in, transkriberades och analyserades med innehållsanalys. Resultat: Analysen resulterade i ett tema, goda organisatoriska förutsättningar främjar motivation och förändringsvilja under implementeringsprocessen, och tre huvudkategorier; förändringsvilja och mognadsprocess, som handlade om följsamhet till modellen, flexibla mötesformer, och behovet av tid för mål- och kvalitetsarbete, resursanvändning är utmanande, som speglade resursfördelning, kommunikation och den personkännedom som förknippas med en landsbygdskontext, och motivationsskapande faktorer som baserades på kunskap om varandras verksamheter, goda exempel och egna erfarenheter. Slutsats: Hinder som, resursbrist, långa avstånd och otydligheter i mål- och kvalitetsarbete försvårar implementeringen av samverkansmodellen HLT. Men, framgångsfaktorer som kan överkomma dessa hinder och driva arbetet är följsamheten till arbetsmodellen, med utrymme för flexibilitet avseende mötesform, tydliga kommunikationsvägar samt relationsbygge med fokus på kunskap om varandras verksamheter. I detta öppna arbetsklimat kan ett gemensamt mål- och kvalitetsarbete växa fram.