Mid Sweden University

Syftet med studien är att ta del av förskollärares erfarenheter och tankar kring samverkan med vårdnadshavare som har ett annat modersmål än svenska. Studiens frågeställningar är: Vilka uppfattningar har förskollärare av samverkan i en flerspråkig förskola? Vilka möjligheter anser förskolläraren finns i en god samverkan med vårdnadshavare som har ett annat modersmål än svenska? Vilka hinder möter förskollärare i sin samverkan med vårdnadshavare som har ett annat modersmål än svenska? Studien har en kvalitativ ansats där sju förskollärare deltog genom semistrukturerade intervjuer för att undersöka förskollärare tankar och erfarenheter kring samverkan med vårdnadshavare som har annat modersmål än svenska. Studie tar förskollärarnas uppfattningar om möjligheter och utmaningar analyseras med ett interkulturellt perspektiv. Resultatet visar att samverkan är har en stor betydelse till vårdnadshavarna i en flerspråkig förskola, att förskollärare kombinerar olika kommunikationsstrategier för att nå fram vårdnadshavare med information, studien visar att kulturella och språkliga olikheter kan vara hinder i samverkan mellan förskollärare och vårdnadshavare. Samt att förskollärarnas kunskap och förhållningsätt är avgörande för att åstadkomma en god samverkan med vårdnadshavaren.