Dagens samhälle bygger på kommunikation, kunskaper inom svenska i tal och skrift är nödvändigt för att kunna kommunicera samt vara en delaktig samhällsmedborgare. En god läsförmåga innebär att eleverna bland annat behärskar aspekterna läsflyt och läsförståelse. Genom studien undersöker jag sambandet mellan läsflyt och läsförståelse, hur lärare uppfattar sambandet och om det går att urskilja ett orsakssamband. Tidigare studier visar att det finns ett samband, det finns brister i forskningen när det kommer till orsakssambandet. Frågeställningarna bidrar med att ge en bild av hur lärare uppfattar läsflyt och läsförståelse. Jag undersöker även hur lärare aktivt arbetar i klassrummet, vilka strategier, metoder och arbetssätt används och hur motiverar lärare sina val. En annan del av studien undersöker hur lärare bedömer elevernas kunskaper. Studiens empiri samlades in genom en digital enkät som delades på sociala medier och besvarades av undervisande lärare i årskurs 2 och 3.
Slutgiltigt godkännandedatum: 2023-04-24