Mid Sweden University

Forskning visar på att elevernas intresse till ämnet matematik i vissa fall är lågt. Utifrån skolans styrdokument ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett intresse till ämnet där läraren bär en stor roll och har inverkan på elevernas intresse och motivation. Inre- och yttre motivation är två viktiga aspekter som handlar om elevernas drivkraft till att vilja lära sig och yttre belönande omständigheter. Denna studie tar upp forskning kring förhållanden som påverkar elevernas intresse och motivation till de olika matematiska områdena problemuppgift och rutinuppgift. En intervjustudie har genomförts där deltagarna var verksamma och legitimerade lärare i grundskolans tidiga år. De har med öppna frågor delgett sina upplevelser kring vad som intresserar och motiverar eleverna bäst. Resultatet av studien är att lärare uppfattar att eleverna motiveras mer av rutinuppgifter än problemuppgifter. Men för att eleverna ska få goda förutsättningar att utveckla sina matematiska kunskaper behöver de arbete med rutin såväl problemuppgifter i undervisningen.